新興學校財團法人桃園市新興高級中等學校
健康與護理
單元 名稱 | 第十六章 拒毒你我他 | 教材 難易 | 中等 | 時 間 | 50分鐘 | ||
融入 議題 | 性別平等教育、環境教育、海洋教育、科技教育、人權教育、家庭教育、生涯規劃教育、生命教育、法治教育、安全教育、多元文化教育、能源教育、戶外教育、國際教育 | 教學 參考 | 幼獅出版社 | 階段 | 高中 一下 | ||
課程 目標 (108) | 能力指標(高中課綱) | 具體教學目標 | |||||
健體-U-A1具備各項運動與身心健全的發展素養，實現個人運動與保健潛能，探索自我觀，肯定自我價值，有效規劃生涯，並透過自我精進、挑戰與超越，追求健康與幸福的人生 健體-U-A2具備系統思考、分析與探索體育與健康的素養，深化後設思考，並積極面對挑戰，以解決人生中各種體育與健康的問題 健體-U-A3具備規劃、實踐與檢討反省的素養，並以創新的態度與作為，因應新的體育與健康情境或問題 健體-U-B1具備掌握健康訊息與肢體動作的能力，以進行與體育和健康有關的經驗、思想、價值與情意之表達，能以同理心與他人溝通並解決問題 健體-U-B2具備適當運用科技、資訊與媒體之素養，進行各類體育與健康之相關媒體識讀與批判，並能反思科技、資訊與媒體的倫理議題 健體-U-B3具備運動與健康的創作與鑑賞能力，體會其與社會、歷史、文化之間的互動關係，進而對美善的人事地物，進行賞析、建構與分享 健體-U-C1具備體育與健康的道德課題與公共議題之思考及對話素養，培養相關的公民意識與社會責任，主動參與有關的環保與社會公益活動 健體-U-C2具備於體育活動和健康生活中，發展適切人際互動關係的素養，並展現相互包容與尊重、溝通協調及團隊合作的精神與行動 健體-U-C3具備國際移動的能力，在堅定自我文化價值的同時，能尊重欣賞多元文化，拓展國際化視野，並主動關心全球體育與健康議題或國際情勢 | 1a-Ｖ-1詮釋生理、心理、社會、情緒與心靈各層面健康的概念與意義 1a-Ｖ-2完整地分析個人與群體健康的影響因素 1a-Ｖ-3推論內在與外在的行為對健康造成的衝擊與風險 1a-Ｖ-4探究促進全人健康的創新策略與資源規範 1b-Ｖ-1歸納健康技能和生活技能對健康維護的重要性 1b-Ｖ-2認識健康技能和生活技能的完整的實施程序概念 1b-Ｖ-3 評估生活情境的健康需求，尋求有效因應的健康技能和生活技能 1b-Ｖ-4建構健康自主管理的策略或行動 2a-Ｖ-1主動關切與本土、國際等因素有關之健康議題 2a-Ｖ-2 省思健康問題對個人、群體與國際間所造成的威脅感與嚴重性 2a-Ｖ-3多層面地體察健康行動在個人及群體的自覺利益與障礙 2b-Ｖ-1樂於終身遵守健康的生活規範與價值觀 2b-Ｖ-2因應多元的健康需求，積極調適與創新健康促進生活型態 2b-Ｖ-3展現個人及群體健康生活行動的高度信心與效能感 3a-Ｖ-1探索多元創新解決健康問題的技能，展現促進個人及群體健康的技能 3a-Ｖ-2 運用多元策略，將健康與自我照護技能彈性調整融入生活情境，展現出個人及群體的健康生活模式 3b-Ｖ-1精熟各種「自我調適」技能 3b-Ｖ-2精熟各種「人際溝通互動」技能 3b-Ｖ-3精熟各種「決策與批判」技能 3b-Ｖ-4 因應於不同的健康情境，有效運用各種的生活技能，發展出個人及群體的健康生活模式 4a-Ｖ-1運用有效的健康資訊、產品與服務，擬定健康行動策略 4a-Ｖ-2對自我健康行為進行評價，並適時修正與改善 4a-Ｖ-3有效地表現促進健康及減少健康風險的行為 4b-Ｖ-1公開論述個人對促進健康的觀點與立場 4b-Ｖ-2使用充分的事證資訊來堅定自己健康促進的立場 4b-Ｖ-3客觀地接納他人的觀點，適時回應以增進健康立場之共識 4b-Ｖ-4公開進行健康倡議，有效地影響他人促進健康的信念或行動 | ||||||
教學 資源 | 1.白板、麥克筆 2. 「各類毒品」「新興毒品」投影片，搜集相關多媒體素材 3.多媒體設備 4. 「藥物成癮階段」圖卡 | ||||||
課程 大綱 | 第16章拒毒你我他 1. 善用「拒絕技巧」 2. 「做」出不悔「決定」 3. 拒毒深思考 4. 無毒青春我捍衛 | ||||||
教學 方法 | 1.板書 2.投影片介紹 3.分組報告 | ||||||
單元課程之教案內容 | |||||||
教 學 目 標 | 單元目標 | 具體目標 | |||||
1. 熟悉並正確演練拒毒技巧及拒毒決定的生活技能 2. 培養拒毒正確觀念，建立拒毒堅定立場 3. 公開闡述支持反毒立場與重要性，有效影響他人反毒信念與行動 | 1-1認識健康技能和生活技能的完整的實施 程序概念 2-1評估生活情境的健康需求，尋求有效因應 的健康技能和生活技能 2-2展現個人及群體健康生活行動 的高度信 心與效能感 2-3因應於不同的健康情境，有效 運用各種的 生活技能發展出個 人及群體的健康生活模式 2-4使用充分的事證資訊來堅定自 己健康促 進的立場 2-5避免濫用成癮物質之倡議策略 3-1客觀地接納他人的觀點，適時回應以增進健康立場之共識 3-2公開進行健康倡議，有效地影 響他人促進健康的信念或行動 | ||||||
節次 | 第一節 | 時間 | 50分鐘 | |
時間 分配 | 教 學 流 程 | 教學要點及活動目標 | 備註 | |
10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘 | ＊善用「拒絕技巧」 ＊「做」出不悔「決定」 ＊拒毒深思考 ＊無毒青春我捍衛 ＊涉毒人生不要來！ | 1教師以課本P.186四情境帶領同 學複習並應用「拒絕八招」， 請小組進行討論並模擬演出， 以加深課程印象，熟練拒絕技巧。 教師說明平時可依不同情境多加練習拒絕技巧，選擇合適方式應對朋友的吸毒誘惑。 1請同學思考日常生活中面對兩 難情境時如何做抉擇？左右自 己選擇的重要原因為何？ 2教師以課本P.187左欄範例帶 領同學複習「做決定」生活技 能，再請小組以右欄為例，試 著幫案例中的均佑做出健康安 全的決定，並上臺分享。 3.教師歸納：影響做決定的因素 很多，做出正確決定，適時拒絕引誘，才能遠離用毒人生！ 1教師以課本P.188案例及以下 問題引導同學思考，或進行小 組討論，再指定2～3位同學分 享。 #誘惑語梅使用毒品的人，目的是什麼？ #如果自己是語梅的父母或朋 友，會如何幫助她？ #語梅可以做什麼樣的選擇與改變，讓自己的人生不一樣？ 2教師總結：毒品的來源是龐大 的牟利集團，同學應時刻謹記 用毒影響，盡可能遠離誘惑用 毒的朋友及場所，一旦不小心 涉毒，應及時向父母師長發出 求救訊息。 1教師強調了解毒品對個人、家 庭及社會的危害後，除了自己 身體力行拒毒外，更應將拒毒 決心與立場，透過多元管道讓 更多人知道，一起響應。 2請同學參閱課本P.189「拒毒 倡議」活動，設計一份拒毒 倡議計畫，分享自己的拒毒 主張，營造一個安全無毒的環 境。 3教師擇幾份拒毒倡議計畫於公 布欄展示，以供同學觀摩。 1教師歸納：面對成癮物質誘 惑，除可應用「拒絕」技巧及 「做決定」生活技能，還需具 備批判性思考能力，以深入破 解迷思下的真相；此外，若能 將自我拒毒立場以及毒品新知 與影響分享給更多人知道，將 更能促成無毒生活。 2課後評量：請同學完成課本 P.188～190學習評量。 | ||
