觀察人員

(填表人)

授課教師

授課班級

授課科目

教學單元

會談時間

(日期∕時間)

趙學真

張秀鳳

日一甲

健護課

心肺復甦術

112.02.22

 08：00：-08：50

ㄧ、教材目標：

    只要簡單幾個步驟就可以幫助到身邊的人，​​每個人都是緊急救護系統的一環，而CPR 是拯救失去意識、沒有心跳的患者脫離險境的重要急救方法，及時施行 CPR 可以讓患者生存率增加，替患者爭取時間撐到救護車趕來將其送到醫院，所以本課程單元是

（一）培養願意主動救人的心態與學習急救的原則和技能。

（二）學會心肺復甦術急救技能。

二、教學內容：

   CPR 的操作步驟主要可以囊括成「叫叫 CABD」六字訣：

叫（確認意識）：確認患者有無意識、呼吸。若確認患者已經沒有呼吸，才可繼續進行接下來的步驟。

叫（呼叫救護車）：若只有自己一人，則先撥打求救電話，再進行 CPR。此外，如果附近有自動體外心臟電擊去顫器（Automated External Defibrillator，以下簡稱 AED），請盡快取來。

C（按壓胸口，Compressions）掌根置於兩乳頭連線之中點後，開始按壓。按壓頻率：每分鐘 100~120 下。按壓深度：五到六公分，胸口有確實回彈請勿隨意中斷按壓過程，若非得中斷，以 10 秒為限。

A（暢通呼吸道，Airway）：「壓額抬下巴」，讓呼吸道能夠暢通。

B（人工呼吸，Breathing）：捏鼻嘴巴覆蓋住患者的嘴巴，吹二口氣（每次一秒），同時看患者胸部有無起伏。如果沒有起伏：再次進行壓額抬下巴的動作，確認患者呼吸道是否暢通後，再次吹氣。

D（去顫，Defibrillation）：若此時已有 AED 可使用的話，請依照說明操作、安裝電擊貼片。

三、學生經驗：

1. 舉社會新聞的相關報導，分享學生，學生從中找出有無偏見或誤解的內容，並予以更正說明。

2. 學生大部分在國中階段都有接觸過，首先先做相關內容介紹，讓學生回顧，教師以心智構圖方式在黑板逐一呈現，形成一個概念網，並在黑板上條列出學生對於急救的認知。

四、教學活動(含學生學習策略)：

1.教材依據2022最新版本的正確步驟已排除口對口人工呼吸，以撥打119、壓胸急救、AED急救為主，正確步驟為「叫、叫、壓、電」，而我國主要參照美國心臟協會（AHA）所制定的心肺復甦（CPR）和緊急心臟照護（ECC）準則，每5年更新CPR版本。

2.回覆示教，引導學習

3.協助同學取得心肺復速術證照

五、教學評量方式(請呼應教學目標或學習目標，說明使用的評量方式) *：

1.平時成績30％(課堂參與討論)

2.期中考成績：30％

3.心肺復甦術認證考試：40％

六、觀察時所使用的評鑑規準：

A-3 精熟任教學科領域知識

A-4清楚呈現教材內容

A-5運用有效教學技巧

A-6應用良好溝通技巧

A-7運用學習評量評估學習成效

B-1 班級學習環境的建立

B-2 班級學習氣氛的營造

七、回饋會談時間地點：（建議教學觀察後，三天內完成為佳）

時間: 2023/02/23                                     地點:輔導室