111學年度第一學期技高國文 老師： 班級： 座號：______ 姓名：__________ | 分數欄 |
一、字音字形(共30分,每題2分)
15. 真「ㄓˋ」的情感：摯
二、注釋(共20分,每題2分)
1. 扶向路：
答案： 沿著先前的來路。
2. 「尋」病終：
答案： 不久。
3. 不足「為」外人道也：
答案： 對、向。
4. 未果：
答案： 沒有實現。
5. 垂「髫」：
答案： 小孩額前垂下的頭髮。
6. 「咸」來問訊：
答案： 全、都。
7. 「扶」向路：
答案： 沿著。
8. 問「津」：
答案： 渡口。
9. 垂髫：
答案： 指兒童。
10. 「具言」所聞：
答案： 詳盡地述說。
三、填充與改錯題(共10分,每題5分)
1. 文學作品中，為了使語言鮮活、凸顯人事物的特徵，有時會運用不同的詞彙來稱呼。例如〈桃花源記〉用「黃髮」稱呼老人，用「垂髫」稱呼兒童。下列參考選項中的詞彙，有的指稱老人、有的指稱兒童，請依據圖片旁的說明，將正確的代號填入空格中。
答案： (１)C、H。(２)B。(３)F、I。(４)D。(５)A、J。(６)E、G。
解析： (A)齠、齔，皆指兒童換牙。(B)駝背。(C)花白的頭髮。(D)未成年男女，編紮頭髮，形如兩角。(E)童、孺，皆指孩童。(F)耄，年紀約八、九十歲。耋，年紀約七、八十歲。(G)蒙、稚，皆指孩童。(H)花白的頭髮。(I)耆，年紀約六十歲。艾，比喻老人、年長的人。(J)兒童開始換牙。
2. 以下文句皆出自〈桃花源記〉，請於括弧中填入正確詞句。
既出，得其船，（ ），處處誌之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所誌，（ ）。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，（ ）。未果，尋病終。後遂無問津者。
答案： 便扶向路、遂迷不復得路、欣然規往。
四、選擇題(共45分,每題3分)
1. ( A ) 下列「 」中的「津」，何者與「無人問津」的「津」意思相同？ (A)指點迷「津」 (B)令人垂「津」 (C)懸「津」垂液 (D)「津」津有味
解析： (A)與題幹皆指渡口。(B)指口水。(C)指口水。(D)指口水。津津，形容興味濃厚的樣子。
2. ( B ) 下列選項「 」中的字音，何者前後相同？ (A)遂與外人「間」隔／房屋隔「間」 (B)土地平「曠」／「礦」村 (C)屋舍「儼」然／山「巖」 (D)便「要」還家／需「要」勇氣
解析： (A)ㄐㄧㄢˋ／ㄐㄧㄢ。(B)ㄎㄨㄤˋ。(C)一ㄢˇ／一ㄢˊ。(D)ㄧㄠ／ㄧㄠˋ。
3. ( B ) 下列選項中，何者用字完全正確？ (A)暮藹蒼茫，水天一色，仰望碧青如水墨的高山，縹緲而空靈 (B)湖水清澈如鏡，遠山恬淡如詩，美麗山水令人思想寧靜 (C)在生命困頓的時刻，他靠著艱忍不拔的意志，最後總算柳暗花明 (D)在眾多的追求者當中，他並不是長得最帥的一位，但他憑著誠心和才華獲得女主角的青睬
解析： (A)暮「藹」→靄。(C)「艱」忍不拔→堅。(D)青「睬」→睞。
4. ( A ) 下列何者是陶淵明作〈桃花源記〉的動機？ (A)託言避世，自闢一理想世界 (B)寫寡民小國生活之悠閒自樂 (C)記武陵漁人之意外發現 (D)懷才不遇，發不平之情志
5. ( A ) 閱讀以下二段引文，判斷漁人後來找不到桃花源的主因為何？
（甲）緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
（乙）既出，得其船，便扶向路，處處誌之。及郡下，詣太守，說如此。
(A)產生機心，不再是無意中發現 (B)忘記了來時路，因此尋訪無門 (C)桃源人已搬離該處，人去樓空 (D)心志不堅定，因此錯失了機會
解析： (A)（甲）中「忘」、「忽」顯現漁人的忘我及無意；（乙）中「處處誌之」則顯現其機心。
6. ( A ) 從居民對待漁人的態度，可看出桃花源民風如何？ (A)純樸敦厚，熱情好客 (B)有條不紊，一板一眼 (C)戒慎謹嚴，處處防備 (D)崇天敬鬼，重禮守節
解析： 居民見到漁人先是驚訝，其後紛紛邀請他到家中做客，設宴款待，可見居民們心中毫無防備，且十分熱情好客，故選(A)。
7. ( B ) 〈桃花源記〉文末敘述劉子驥「欣然規往。未果」、「後遂無問津者」，其用意何在？ (A)鼓勵世人應不計得失地追尋理想 (B)暗示桃花源只是理想的世界 (C)警惕世人不可存有非分之想 (D)感慨紅塵俗世崎嶇難行
8. ( D ) 〈桃花源記〉文末，太守與劉子驥尋覓桃花源而不得，主要在表明： (A)凡事盡心盡力爭取，過程與結果一樣重要 (B)平凡之人才能進入，居官職者不得其門路 (C)桃花源只是漁人的幻想，實際上並不存在 (D)陶淵明對理想世界失落的嘆惋之情
解析： 藉由二者探尋不著，自此之後「遂無問津者」，表達對於追尋不著理想世界的失落。
9. ( D ) 〈桃花源記〉一文中，作者所描述的社會型態，與下列何者較為相近？ (A)選舉賢能的人，講求誠信，相處親善和睦 (B)用道德教導百姓，用禮教來統一他們的言行，百姓們就既懂得羞恥又能使人心歸服 (C)君、臣、父、子各自按照其規範行事 (D)人民吃得美味，穿得舒適，住得安穩，過得快樂
解析： (A)意指儒家理想的大同世界。出自《禮記．禮運》。(B)意指儒家主張在上位者應用德行教化人民。出自《論語．為政》。(C)意指儒家強調身分的責任。出自《論語．顏淵》。(D)意指老子小國寡民安樂自足的世界。出自《道德經》。
10. ( C ) 下列「 」中的詞語，何者使用「借代」修辭？ (A)芳草鮮美，「落英」繽紛 (B)「阡陌」交通，雞犬相聞 (C)「黃髮」垂髫，並怡然自樂 (D)不足為「外人」道也
解析： (C)借代為老人。
11. ( D ) 下列選項中的文句，何者與「黃髮垂髫，並怡然自樂」一句一樣，使用「借代」條辭？ (A)嫵媚的康河也望不見蹤跡 (B)你聽你的鳥鳴，他看他的日出 (C)世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的 (D)我為了明天的麵包和昨日的債務辛勤地工作
解析： 題幹的「黃髮」及「垂髫」分別借代老人與孩童。(A)轉化法，將康河擬人。(B)對偶。(C)誇飾法。(D)以「麵包」借代生活所需物資。
12. ( A ) 「忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛」，由這段話中，我們大概可判斷漁人來到桃花源的季節與下列何者相似？ (A)鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花 (B)最愛東山晴後雪，軟紅光裡湧銀山 (C)水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙 (D)且欲盡尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯
解析： 題幹的桃花己開始凋落，因此是晚春時節。(A)由「春去盡」可知為晚春。出自晁沖之〈春日〉。(B)由「晴後雪」可知為冬季。出自楊萬里〈最愛東山晴後雪〉。(C)「鳴蛙」為夏季風光。出自陸游〈幽居初夏〉。(D)「菊花杯」為重陽菊花酒，可知為秋季。出自崔曙〈九日登望仙台呈劉明府容〉。
13. ( D ) 下列有關陶淵明的敘述，何者正確？ (A)詩文自然質樸，頗受當時推崇 (B)名侃，字淵明，世稱靖節先生 (C)未有建功立業的志向，因此不曾在朝為官 (D)當時正值亂世，故刻劃桃花源以寄託憧憬
解析： (A)由於六朝崇尚華靡文風，而不被當世人所重，唐、宋以後才廣受推崇。(B)一名潛，字元亮。(C)少時博覽群書，頗有建功立業的大志，然未受重用，曾幾度出仕擔任地方幕僚性質的小官。
14. ( D ) 「為了推展讀書風氣，圖書館買了諾貝爾文學獎全集，但是卻□□□□，借閱紀錄一片空白。」以上文句空格內最適合填入哪個詞語？ (A)空穴來風 (B)束手無策 (C)乏善可陳 (D)乏人問津
解析： (A)比喻流言乘隙而入。(B)指面對問題時，毫無解決的辦法。(C)形容沒有什麼優點或常處可以稱許的。(D)指沒人探問或洽詢。
15. ( B ) 請判斷下引文句□□中省略的主語依序為何：「□□見漁人，乃大驚，問所從來，□□具答之。□□便要還家，設酒、殺雞、作食。」 (A)村人／村人／漁人 (B)村人／漁人／村人 (C)村人／漁人／漁人 (D)漁人／村人／村人
解析： (B)問漁人來處者是「村人」，接著是「漁人」回答了提問，「村人」便邀請漁人至家中吃飯。
