科目名稱

基本設計I

教學班級

多一甲

班級人數

54人

單元名稱

文字轉II--- 創意文字造形設計要領

手繪POP、圖像文字、合成文字

授課教師

陳姸竹

教學時間

50分鐘

教材來源

1.  教科書籍：李美惠 編著，基本設計I，全華科技股份有限公司

2.  參考書籍：莫嘉賓、翁肇偉、孫聖和，基本設計I，龍騰文化

             林磐聳，企業識別系統/CIS，藝風堂

           教師自製簡報資料；課程相關圖片

教材研究

1.     認知：讓學生清楚的了解字體設計要領與創意文字造形設計的類別，進而在測驗時能清楚的分辨各類創意文字造形設計及其應用範圍。

2.     技能：主要配合前章節所學習到文字的設計要素與美學概念融合應用，期許學生能以最簡單的配字原則，變化出最豐富的文字造形表現。

3.    情意：連結學生日常生活中容易觀察到的廣告設計圖像範例，融入課程內容的解說，以培養學生對於文字造形設計的美感能力與環境觀察力。

學生學習

條件分析

1.     學生已具備有文字造型概要、配字原則、中西文字造形基本原理的認知基礎。

2.     學生對字體設計要領之錯視與調整、程序與表現有基本認識。

教學方式

 講述、問答、討論、分析、練習、欣賞

教學資源

黑板、板書、麥克風、課本、講義(知識單、學習單) 、創意文字造形設計範例、多媒體設備(單槍投影機、筆記型電腦)、PPT。

教學目標

單元目標

具體目標

認知

1.     能夠認識創意文字造形設計的定義與種類。

2.     能夠瞭解手繪POP文字的定義與使用時機。

3.     能夠瞭解圖像文字的定義、表現方式種類與產生的視覺心理。

4.     能夠瞭解合成文字的定義與種類。

5.     能夠瞭解企業或是產品中合成文字的應用關係。

 1-1能說出何為創意文字造形設計的定義

 1-2能辨別創意文字造形設計的種類：手繪POP、圖像文字、合成文字

1-3能說出創意文字造形設計的特性與整體運用

 2-1能說出手繪POP文字的定義與使用時機。

 3-1能說出圖像文字的定義與種類。

 3-2 能區別圖像文字的不同表現方式的視覺心理。

 4-1能說出合成文字的定義。

 4-2 能辨別合成文字的種類

 5-1能指出合成文字與企業形象之關係

技能

6.     能運用文字的要素與美學概念，繪製不同造型轉變的創意文字造形。

6-1能利用字體的架構設計出不同文字造形的轉變。

6-2能運用圖像與文字之關係設計具有視覺變化的創意文字造形。

6-3能運用創造力聯想達到圖像與文字造形轉變的自我訓練。

7.     能融合範例應用在實際設計之中，繪製各種適合企業或是商品的文字造形。

7-1能運用範例圖像與文字設計出適合主題形象的創意文字造形。

情意

8.     能夠學習欣賞文字造形設計的美感能力。

9.     培養學生對形態的觀察力以及創造力。

10.  提高日常生活中對於形態呈現的敏感度。

 8-1能賞析各種商品或海報所設計的創意文字造形的視覺美感

9-1能對各種文字造型轉變產生興趣，並激發其創作表現潛能。

10-1能主動觀察日常生活環境的事物。

時間

分配

節

月

日

教    學    重    點

3

9

30

瞭解文字造形原理的應用、能實際繪製創意文字造型的設計