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輔導室簡介

壹、組織成員

輔導室

主任: 高啓源
(分機:160)

輔導組長

 

組長:賴玉芬
(分機:165)

 

高中部組員

國中小部組員

幹事

郭乃禎老師(#163)

陳兪汝老師(#163)

詹雅安老師(#161)

卓意玲老師(#164)

陳諭萱老師(#250)

徐靚儒輔導員(#250)

曾冠瑋輔導員(#250)

賴俐瑄老師(#416)
蔡宜臻老師(#416)

周翊涵老師(#416)

 

黃瑞枝小姐(#161)

貳、工作內容簡述

參、目標與理念

一、運用客觀評量方法,鑑定學生各種能力與特質,發現學生個別問題,以
        為因材施教之依據。

二、協助學生培養良好的學習態度、方法與習慣,發揮學生潛能,俾能人盡
        其才,以增進生產力。

三、協助學生培養正確的生活習慣與理想,建立自我領導之能力,俾得身心
        正常發展。

四、協助學生正確的認識自我、了解家庭,以增進親子關係。

五、培養學生敬業、負責、勤奮、合作等職業觀念,融 合職業道德,充實生
        活知能,奠定專業技能的基礎。

六、配合國家經濟發展,擴大教育功能,開發人力資源,以期「人盡其用,
        用適其才」。

七、奠定學生適應變遷,積極輔導學生畢業後充份就業,以從事國家建設。

八、協助學生發展潛能,以增進適應能力,達成「自我實現」之目標。

 

肆、現況簡述

本校輔導特色:

一、導師負責掌握全班學生動態,在導師認輔責任制下,每位導師已經
  透過個別談話、電話訪問、家庭訪問、諮商等方式對需要協助之學
  生進行輔導, 並作簡要記錄,導師是輔導工作的尖兵,也是輔導工
  作的支柱,導師的投入使輔導工作順利推展,且本校導師負責認真
  的態度更是令人敬佩。

二、教官就分配之輔導班級進行生活輔導,並肩負最艱辛的校外生活輔
        導。教官與學生接觸頻率高、時間長,且接受過輔導知能研習,具
        備輔導理念,對學生進行輔導的成效良好。

三、輔導教師與認輔教師除實施個案輔導、團體輔導和個案研究外,並
         擔任協調員的角色,協助導師、專任教師提供受輔導學生資料及輔
         導技術之參考。

四、實施各項測驗,藉客觀資料幫助學生了解自我。建立學生基本、綜
         合資料,提供學校人員參考。

五、輔導刊物每雙週星期三出刊心田通訊教師卷、學生卷,選輯輔導
         資料提供教職員生輔導訊息。

伍、組織職掌

陸、教師輔導知能         

柒、個別輔導服務

捌、認輔制度

當校園暴力青少年飆車、殺人、自殺等事件層出不窮時,似乎教育及輔導工作都籠罩在陰霾之下,透過教育部「六年輔導計畫」之中第三階段所推廣的 「認輔制度」,即是實施在一個經常性的輔導工作下,校園中青少年的偏差行為及不良適應行為能逐漸減少,讓萬千學子在師長的關懷中,邁向成長健康的光明之途。
 

鼓勵教師輔導適應困難學生及行為偏差學生,協助其心智發展並培養健全人格順利成長與發展,透過普及化的認輔制度,教師可提供「有能力的愛」,意即在教師與學生的互動中真正的協助他引導他,以援手溫馨激勵 與安慰包容代替一切責罰。
 

  1. 認輔制度的意義

  2. 認輔制度的目的

  3. 實施

    由具有輔導熱忱受過專業訓練或受學生歡迎的教師「認領輔導」一位或二位學生做個別輔導,依需要透過小團體的方式進行輔導。                                                                                                                                                                            

玖、輔導室資源

  • 心理測驗

  • 書籍

  • 大學科系簡介

  • 輔導刊物

  • 心田通訊

  • VCD

  • DVD

拾、輔導活動

消息公佈欄

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