|
高中一年級教學教案
單元名稱 | 第九章 戰後台灣的政治、外交演變 第三節 國際局勢與兩岸關係 | 班 級 266 班 | 高中一年級 | 人 數 | 40 人 | |
資料來源 | 龍騰文化-高中歷史第一冊 | 老師 | 楊莉莉 | 時 間 | 50 鐘 | |
|
| |||||
教
材
研
究 |
【教學綱要】
國 冷戰 際 國際局勢 二次大戰後 後冷戰 局 單邊主義 勢 中美並立 與 軍事對抗期 兩 和平統戰期 岸 兩岸關係 和緩交流期 關 意識對抗期 係 經濟合作期
【課綱重點】 1.戰後台灣政治、外交與兩岸關係的演變 【核心問題與學習目標】
台美中關係的演變與國際局勢的牽動性 了解台灣從被承認為代表中國之政權到被國際孤立的過程。 兩岸關係中的各種角力及合作。 台灣目前的處境和未來發展 【與其他社會領域科目的相關性】 1.與地理科的相關性:中國、世界地理與地圖的認識 2.與公民科的相關性:認識國際條約的意義、人權問題 | |||||
學生學習條件分 析 |
1. 學生已由國中所學內容知道二次大戰後的世界形勢,以及中日抗戰之後,台灣所處的定位方向,並且對國民黨與共產黨的對抗概況有所知悉。 2. 對於台灣目前所處的國際情況、外交情勢有初步了解。 3. 對戰後美蘇兩大集團的競爭,有基本概念。 4. 對台灣本島與金門、馬祖等外島之地理關係有基本認識。 |
教學資 源 | 【教學書籍參考】1.龍騰高中歷史(教師手冊)、(教師用書)
【教學影片參考】1.823 砲戰 50 周年紀念特別報導(台灣啟示錄~東森新聞台) 2. 血戰古寧頭(台灣啟示錄~東森新聞台) 3. 八二三炮戰紀錄片(國防部) |
教學目標 | 【認知目標】: A. 二次大戰後至今國際局勢演變,對台灣造成的影響與衝擊。 B. 韓戰對台灣造成的影響。 C. 國府遷台後,兩岸關係的演變,(五個分期)。 D. 國府撤台後的兩大戰役,及其歷史意義。 E. 美國對於中國態度,以及政策上轉變對台灣造成的影響。 F. 中日和平條約、舊金山和約,於日本、大陸、台灣、世界的影響。 G. 中美共同防禦條約的簽定背景,和具體內容。 H. 美國對中華人民共和國所簽訂的三份公報,簽定背景、內容及其影響。 I. 美國和台灣外交關係的演變,從防禦條約到台灣關係法。
【情意目標】: J. 能體會戰爭的殘酷,與兩岸之間和平的重要性。 K. 對於台灣的未來發展能有長遠及和平的想法。
【技能目標】: L. 能具備整理、蒐集資料的能力。 M. 學習分析、判讀資料並將之圖像化。 N. 學習基本的編年記事概念。 |
教 學 目 標 | 教 學 活 動 | 教 具 | 時間 分鐘 | 備 註 |
| 1. 課前準備:準備筆電、單槍投影機、簡報小手、 |
|
| 在【準備活動】 |
上課講義。 |
| 中的第 2 點:教 | ||
|
| 學內容概述, | ||
<<準備活動>> |
|
| ||
2. 教學內容概述: | 25 |
| ||
老師: |
|
| ||
各位同學,今天我們的課程接續第九章前 2 節的 |
|
| ||
內容講的是國際局勢與兩岸關係,從國民政府 38 |
|
| ||
年遷台後到今天民國 100,期間的國際局勢與兩岸 |
|
| ||
關係。 |
|
| ||
(引起動機) |
|
| ||
教師: |
|
| ||
大家最近有沒有看新聞,要選總統了對吧!兩岸關 |
|
| ||
係的問題又要開始吵了,又開始~誰是賣台賊,誰 |
|
| ||
是親中統一派,不然就是台灣人民又要站起來 |
|
| ||
了,國民黨和民進黨兩邊各持意見,爭了半天, |
|
| ||
可是都爭不出一個確切的答案,到底每次吵的兩 |
|
| ||
岸關係,台灣定位,是在吵什麼?台灣能不能獨 |
|
| ||
立,台灣到底是不是中國的一部分,這個中國是 |
|
| ||
中華人民共和國還是中華民國,如今中華民國的 |
|
| ||
定位是什麼,其實台灣是曾經有過獨立的良好時 |
|
| ||
機,那為何現在卻又不行了呢?到底中華民國或者 |
|
| ||
是台灣未來應該要走向何方?這些問題我們可以 |
|
| ||
在今天上完兩岸關係的課程之後大家再來討論討 |
|
| ||
論。 |
|
| ||
3. 課本內容導覽 |
|
| ||
a. 請各位拿出課本翻到第 151 頁,看到上頭的紅 | 25 |
| ||
色標題,國際局勢的演變,接著往後翻到 153 |
|
| ||
頁,這邊講到韓戰之於台灣,聯合國和台灣、 |
|
| ||
美國和台灣的關係發展以及國際間的重要事 |
|
| ||
件。 |
|
| ||
b. 接著看 154 頁,上頭的紅色標題是兩岸關係的 |
|
| ||
演變,大家往後翻到 157 頁,裡面說的是兩岸 |
|
| ||
關係的演變,國府撤台至今,課本將其分為五 |
|
| ||
個階段來闡述,詳列了兩岸間的各種互動,不 |
|
| ||
管是武力上的較勁,還是到後來的合作談判。 |
|
|