【私立新興高中機械科機械力學單元教學活動教案】
單元名稱 | 第一章: 緒論 | 授課班級 | 機械 |
任課教師 |
吳國隆
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教材來源 | 機械力學 華興書局
| 學生人數 | 54，50人 | ||||||
教學日期 | 105//09 | 教學時間 | 100分鐘 | ||||||
學生學習條件分析 | 1. 學生已學過基礎物理。 2. 學生對機件及機械運動已有部分認識。 | ||||||||
教學方法 | 故事講述，朗誦，實物展示，全班討論，創造思考教學， 演練創造技法。 | ||||||||
教學目標 | 單元目標 | 具體目標 | |||||||
1.能瞭解力學之種類，研究範圍。 2.能舉例說出向量，非向量之定義。 3.能知悉力學之特性及可傳性原則。 4.能熟練力學單位換算。 | 1.藉由講述創意性小故事，讓學生知道創新設計能力對專業知識提昇的重要性。 2.利用發明品帶來的便利，使學生瞭解創新發明對生活的影響。 3.藉腦力激盪法的實施，刺激學生的聯想力，達到擴散思考的效果。 4.讓學生來共同的方式，培養學生團隊精神、自動自發與變通力。 | ||||||||
教學活動 | |||||||||
活 動 內 容 | 教學策略 | 時 間 | 備 註 | ||||||
2. 請同學思考日常生活中，有沒有類似的例子可以證明，創意發明的益處。 (1) 講述腦力激盪之基本四原則： 禁止批評。 歡迎自由運動，異想天開。 觀念愈多愈好。 尋求觀念之組合與改進。 (2) 鼓勵學生多想想週邊的事例。 3. 講解為什麼要在上課之前先說故事，並告訴同學機械力學與創意設計的關聯性。 (1) 讓同學瞭解創意對生活的影響。 (2) 機械的運動與力的作用與創意成品的關聯性與重要性。 (3) 機械力學知識的獲得對日後創意成品的實用更具有價值(使用機械機構實體模型或工具)。 三. 創意思考活動 1. 提出主題： 由老師提出本章主題「力」，,並略述力為主題之意義及目的。 2. 創意發揮： 發給同學卡片，請同學自由發揮想像力，凡有關力的現象、作用、單位、特性…等等，不限範圍，書寫於卡片上(使用黑板並配合小紙張)。 3. 歸納整合： 就同學所寫的項目,與所有同學共同討論(利用紙張或黑板),予以歸納整合為課程大綱所述項目及其他項目 力學的種類 力的觀念 向量與純量 力的單位 力系 質點與剛體 力的可傳性 | 腦力激盪法
講述法
KJ法
| 5分
5分
10分
| 刺激學生擴散思考。
在認知上讓同學瞭解，課程與創意的關係。
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四. 教學討論與創意思考活動 1. 老師講解力學的種類、力的觀念、力的單位、向量與純量、質點與剛體、力系與力的可傳性等項目(利用黑板或投影片)。 2. 由上一主題所歸納所得有關此單元項目之各項創意或問題提出討論，以引起同學之學習興趣，並鼓勵同學踴躍發言(採自由發言,若無人主動時,再請較活潑的同學先發言，以引起共鳴)。 3. 引導同學提出日常生活中，有沒有與本單元相關之創意的發明及問題現象的發現，藉以擴散學生的思考，激發創造的潛力。
參. 綜合活動: 一. 課程內容複習與統整 1. 由教師作課程重點提示。 2. 由學生分組討論各項目與課程大綱之關係。 3. 分組總結報告心得,鼓勵踴躍發言 二. 創意思考發展活動 1. 全班分組討論,訂定本章之作業型式及題目,作為課程之作業(利用紙張)。 2. 討論作業或報告型式： 說明創意發明之作業或報告之重要(點子隨處可得，但亦須隨時記錄)，對於本節課所討論之項目，還有那些相關聯之創意與問題，要求同學多在日常生活中多用心注意，並作為本單元之課後，作業並規定搜集創意發明成品於下次上台報告(提示作業單型式)。 (下課) |
講述法
討論法
啟發法
討論法
討論法
| 30分
15分
5分
5分
5分
5分
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建立力學觀念，刺激學生的想像力。
師生互動,使學習活潑生動
觸類旁通，擴散思考
吸引同學注意，增進同學對課程的參與。 培養學生的自信心與變通能力。
共同討論,制定作業。
刺激創意,擴散思考。
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