單元名稱

認識銲接與相關應用

適用年級

高職一年級

教學時間

 50分鐘

教材來源

全華、台科大、勞動部勞動及職業安全衛生研究所

人數

50人

地點

學科教室

設計者

黃嘉輝

教學者

黃嘉輝

教學研究

教學理念

以學生的角度加以理解銲接相關知識與相關應用，讓學生了解了銲接的知識，並可以使同學安全且快速地完成銲接相關工作。

學生學習條件分析

1.學生具備對銲接有基本認識。

2.學生對環境安全有基本認識。

教學目標

1.學生了解銲接環境。

2.學生能分析物品需要哪種銲接方法。

3.學生了解銲接的個人安全防護與衛生重要性。

4.增加學生對安全教育的認識。

能力指標

具體學習目標

1.提升對銲接的專業知能。

2.了解銲接在生活的應用。

3.培養對銲接的專業態度。

4.培養生活中對安全教育的知能。

1-1學生對銲接工廠的認識。

1-2學生能正確使用銲接工廠的設備。

2-1學生能探討基本銲接在生活的實際運用、相關的事情。

3-1 學生能在學習同時，增加對銲接的興趣。

4-1學生能在學習同時，增加對安全教育的認識。

教學策略

使用講述法，傳授新物理知識的同時，運用舊有的物理經驗強化新的概念。

教學架構

教學器材

PPT、學習單、電腦、黑板、粉筆、投影機

多元評量

評量方式： 提問、紙筆評量

具體目標

教學活動

教材教具

評量

時間

1-1

2-1

1-1

1-2

2-1

3-1

1-1

1-2

2-1

3-1

1-1

1-2

2-1

3-1

1-2

3-1

4-1

壹、準備活動

一、課前準備：

1.教師準備： PPT、學習單、電腦、黑板、粉筆、投影機、職業安全衛生資訊網

2.學生準備：文具用品、正確的態度

二、引起動機：

1. 發下學習單(附件一)，並請同學一邊上課時，若是有講相關重點，就一邊將學習單完成。

2. 詢問學生生活中有那些是透過銲接才完成的，請同學講述幾個經典的例子，藉此引起學生興趣。

貳、發展活動

一、銲接工廠的設備用途

(一)介紹銲接工廠環境

1.銲接隔間：集塵設備、隔間牆，銲接工作桌。

2.銲接工作桌：

Ø   練習用銲接工作桌

Ø   精密3D組立銲接桌

3.銲接集塵設備

Ø   中央排煙集塵設備

Ø   獨立式集塵設備

4.銲接遮光幕：

Ø   固定式遮光幕

Ø   移動式遮光幕

(二)銲接的應用與實例

1.銲接的應用十分廣泛用於建築、造船、汽車、飛機與一般生活中的金屬製品。

2.銲接的實例：

(1)製造業中，銲接常用於金屬零件的連接，例如汽車、飛機、輪船等。

(2)建築業中，銲接也經常被使用到，例如建造大型鋼結構材料，像是橋梁、摩天大樓和工廠，銲接可以將不同零件連接起來，增加穩定性與耐用性。

(3)管道銲接，用於建造輸送液體或氣體的管道系統，如石油、天然氣及供水管道。

(三)氣銲與電銲的相關設備

1.氣銲(以氧乙炔氣銲為例)：

(1)壓力調節器：

Ø   氧氣壓力調節器

Ø   乙炔壓力調節器

(2)逆火防止閥

(3)銲炬與火嘴

(4)切割炬與切割火嘴

(5)橡皮管接頭

(6)橡皮管

(7)鋼瓶扳手

(8)打火器

(9)橡皮管夾子

(10)活動扳手

(11)通針

2.電銲：

(1)電銲機

(2)電極把手

(3)地線夾

(4)電銲條

(5)敲渣鎚

(6)鋼絲刷

題目講解：銲接時的安全防護

1.氣銲時所配戴的防護眼鏡，其鏡片需比電銲鏡片較為?

(A) 較為淺

(B) 較為黑

(C) 相同

(D) 較為深

答案:A

2.一般銲接防護衣物常選用

(A)帆布

(B)棉質

(C)皮質

(D)人造纖維

答案：C

題目講解：氣銲的操作

1.氣銲條直徑大小的選擇要

(A) 依照母材材質選定 (B)越大越好 (C)越小越小(D)依照母材厚度選定

答案:D

2.氣銲火焰中的還原焰是

(A) 空氣>乙炔氣(B)氧氣>乙炔氣(C)乙炔氣>氧氣(D)乙炔氣=氧氣

答案：C

題目講解：電銲的操作

1.CNS E4311電銲條中43代表為

(A) 抗拉強度 (B)伸長率 (C)銲藥種類 (D)衝擊值

答案：A

2.當銲條碰觸母材時，瞬間產生電弧的動作為

(A)燒穿 (B)引弧 (C)後熱 (D)預熱

答案：B

四、安全教育

(一)為什麼要有勞工安全衛生設施規則?

(二)公安警訊:   過去研究顯示勞工不安全行為是職災發生的主要因素，美國學者韓立奇(Heinrich1931)從保險業之職災理賠資料庫，得到有名的88:10:2 比例。也就是說他從這些資料庫，研究工安意外的直接原因，發現88%的意外是不安全行為所造成，10%是不安全狀況所造成，2%是無法預防的因素所造成。 。

(三)電弧灼傷危害高，安全防護要做好

    在日常生活中，例如在工地常見的電銲作業，其所產生的高溫與強光就是典型的電弧，這種在電銲機控制下所產生的電弧，可用來切割、銲接鋼板，是正常的電弧工業應用；但在進行電氣配電、維修作業時，因意外所產生的電弧，因其能量大、溫度高，如果沒有做好防護措施，這種電弧能量，將造成嚴重的人員傷亡及設備損壞。

    在國內，依本所針對國內96至100年之感電類型重大職災彙整分析，發現其中因電弧灼傷佔感電重大職災約4%（計7件），但造成4死13傷事故，平均1件約造成2.4人死傷，係非電弧灼傷平均1.1人死傷之兩倍多。另，美國勞工部曾經統計每年約有2千人受到嚴重的電氣灼傷而送進醫院燒燙傷中心治療。。

参、綜合活動

一、撰寫學習單

(一)輔導同學們將學習單(附件一)撰寫完畢。

(二)看同學們完成的差不多，對選擇題答案，並簡易講解。

答案：1-5(BACBA)

二、問題討論

(一)簡單總結一下今天所教授的課程，並詢問是否有同學有問題想提出。

(二)安全教育有何想法，請討論。

三、預告課程

(一)結束了銲接認識與相關應用介紹，預告同學下一次上課會從電銲的實作開始，希望同學們可以事先預習。

學習單、PPT、投影機、電腦

學習單、PPT、黑板、粉筆、投影機、電腦

學習單、PPT、黑板、粉筆、投影機、電腦

學習單、PPT、黑板、粉筆、投影機、電腦

學習單、黑板、粉筆

提問

紙筆評量

7

10

13

 10

10