111學年度第二學期桃園縣私立新興高中
生物科 教學觀察 教學活動設計
教學者 | 黃如君 | 時間 | 112年4月17日 第七節 |
教學班級 | 三年231班 | 班級人數 | 50人 |
主題(單元) | 4-1入侵外來種 | 教學時間 | 1節,共50分鐘 |
教材來源 | 龍騰版:普通高級中學 選生物全冊。 | ||
參考資料 | 應用生物(全)教師手冊、學習手冊 | ||
教學目標 | |||
單元目標 | 具體目標 | ||
1. 了解外來種、入侵種的意義 2. 認識外來種入侵的管道及舉例說明 3. 認識危害台灣生態環境的主要入侵種 4. 了解外來種防治策略 5. 藉由教育學子,讓其體會保育環境、愛護萬物之重要 | 1-1 了解外來種、入侵種的意義差異 1-2 了解外來物種演變成入侵種之條件 2-1 了解外來種入侵的管道可分為無意引入、偷渡及刻意引進 2-2 舉例說明常見外來種德進入管道 3-1 了解危害台灣生態環境的主要入侵種 3-2 了解主要入侵種造成的生態環境之影響 4-1 了解外來種防治策略首重預防重於一切 | ||
教學重點 | |||
核心內容 | 教學方法 | ||
1. 介紹危害台灣生態環境的主要入侵種及影響,引起學生學習動機 2. 藉由入侵種對台灣生態環境之危害及經濟、民生等方面影響,喚起學生環保意識,深植保育觀念 | 1. 善用多媒體教學,如簡報、實例影片等 2. 善用問答法引導學生思索相關議題 |
具體目標 | 教學活動 | 時間 | 教材 | 評量 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 | 壹、準備活動 一、教師方面 1.熟悉本單元教材。 2.依據教學目標,蒐集相關資料、並編寫教材。 二、學生方面 1.複習生態系、台灣陸域及水域生物相等觀念 2.預習本單元內容 貳、發展活動 一、引起動機 1.藉由觀看台灣生態危機─入侵台灣的外來種之五分鐘短片,引起學生學習動機 2.介紹澳洲外來入侵種--家兔危害過程及有效地控制了野兔族群之生物防治歷程,引入本章節議題 二、提示主題 說明今天上課的內容 1. 外來種、入侵種的意義 2. 外來種入侵的管道及舉例說明 3. 危害台灣生態環境的主要入侵種 4. 外來種防治策略 三、講述 (一)外來種、入侵種 外來種 入侵種 外來物種演變成入侵種之條件 以「臺灣淡水溪流惡霸」─琵琶鼠魚為例 以素有「綠癌」之稱的小花蔓澤蘭為例 (二)外來種入侵的管道 1. 了解外來種入侵的管道可分為無意引入、偷渡及刻意引進 2. 舉例說明常見外來種德進入管道 (三)入侵種對生態的影響 1. 入侵種進入新環境後會與當地的生物發生掠食、競爭、排擠與雜交等作用。 2. 因入侵種適應能力強,能大量繁殖,危害程度就愈大。 3. 使生物當地組成和生態系出現改變 4. 引起生物多樣性的降低,造成經濟損失。 (1)疾病或寄生蟲的傳染 a.走私鳥禽類所帶來的禽流感病毒,會引起人類或動物生病、死亡。 b.緬甸小鼠可傳播人畜共通疾病 c.入侵紅火蟻可能威脅到人身安全 (2)掠食 入侵種掠食本地生物,往往使原生物種的數量降低甚至消失。 a.1950年關島因軍事運輸,意外引入新幾內亞的褐樹蛇,由於褐樹蛇會 b.非洲的維多利亞湖引進尼羅河鱸後,因其大肆捕食各種魚類,造成湖 c.多線南蜥捕食臺灣本土蜥蜴和石龍子,已威脅到這兩類生物的生存。 d.吳郭魚及美國螯蝦等會捕食小魚及魚卵,造成臺灣本土原生魚類的減 (3)競爭與排擠 外來種若習性與原生種相近,會與原生種競爭食物與棲地資源,影響 a.巴西龜與本土龜競爭食物。 b.銀合歡、馬纓丹排擠其他植物生存空間。 c.吳郭魚與大肚魚則分別排擠了本土鯽魚和本土青鱂魚的生存空間。 d.小花蔓澤蘭危害被攀爬的樹木,影響鳥類或其他野生動物的棲息。 (4)雜交 外來種與本地原生種種類相近,在自然界中會產生雜交,改變原生種 (5)改變生態系的結構 a.吳郭魚、琵琶鼠魚及泰國鱧,因為適應力高、繁殖力強且生性凶猛, b.銀合歡也大大地改變墾丁地區的物種結構和生物多樣性。 (四) 外來種防治策略 提出防止、控制或消除外來種的策略
參、綜合活動 複習先前所教的概念,並給予一份回家練習測驗是否了解本節課所教導的觀念。 肆、預告活動 提示下次上課內容,並要求學生事先預習。 | 8 2 10 10 10 5 3 2 | 課本p126 至 p128 課本p128 至 p129 課本p130 至 p132 | 請同學回答問題 請同學回答問題 |