第一回 寫作素材練習（一）─成功與失敗
壹、成語即時用
一、成語填填看
說明：下列成語均與「成敗」有關，請在空格中填入正確的字形。
1.「ㄎㄨㄟˇ」步千里：比喻持之以恆地努力，終可獲得成功。（ 跬／蹞 ）
2.有志「ㄐㄧㄥˋ」成：只要志向堅定，事情終究會成功。（ 竟 ）
3.一「ㄍㄨˇ」作氣：比喻做事要趁最初氣勢旺盛時奮力完成，才容易成功。（ 鼓 ）
4.一「ㄘㄨˋ」而就：形容事情輕而易舉，很快就能完成。（ 蹴 ）
5.一「ㄔㄡˊ」莫展：形容束手無策，毫無辦法。（ 籌 ）
6.一「ㄐㄩㄝˊ」不振：形容一個人失敗後，就無法再振作。（ 蹶 ）
7.大「ㄑㄧˋ」晚成：指傑出的人才，成就較晚。（ 器 ）
8.瓜熟「ㄉㄧˋ」落：比喻時機成熟、條件皆備，事情自然會成功。（ 蒂 ）
9.「ㄧㄚˋ」苗助長：比喻強求速成而未循序漸進，不但無益，反而將事情弄糟。（ 揠 ）
10.「ㄔㄥ」乎其後：形容遠遠落後，追趕不上。（ 瞠 ）
11.勝「ㄑㄩㄢˋ」在握：比喻很有把握，成功已近在眼前。（ 券 ）
12.功虧一「ㄎㄨㄟˋ」：比喻事情功敗垂成。（ 簣 ）
13.「ㄍㄨㄥˇ」手而取：表示事情很容易，得來一點都不費力。（ 拱 ）
14.甘「ㄅㄞˋ」下風：表示心悅誠服。（ 拜 ）
15.孤注一「ㄓˊ」：比喻傾盡全力，做最後一次的冒險。（ 擲 ）
二、成語造句通
說明：請根據下列各題敘述，選出適當的選項代號。
參考選項：
(A)失之交臂 (B)旗開得勝 (C)鍥而不舍
(D)水到渠成 (E)旗鼓相當
（B）1.本校棒球代表隊在全國賽中□□□□，消息一傳回來，全校師生無不歡欣鼓舞，齊心期待下一場比賽的勝利。
（A）2.他因為過度輕率，沒有拿出最佳表現，最終與這份工作機會□□□□。
（D）3.只要平時辛勤耕耘、厚植實力，等到時機到來時，成功自然□□□□。
（E）4.這場比賽雙方實力□□□□，難分勝負，一直纏鬥到延長賽，才以一分之差分出高下。
（C）5.兩隻老鼠落入牛奶桶中，一隻老鼠賣力划動雙腿，另一隻老鼠則放棄希望，沉入牛奶中淹死了。那隻積極的老鼠因為□□□□的努力，使牛奶變得又黏又稠，慢慢凝結成塊狀奶酪，最後順利逃出，撿回一條命。
貳、修辭即時玩
說明：請閱讀下列文句，並判斷劃線處使用了何種修辭？（不限一種）
1.我一直在尋找挫敗，人生天地間，還有什麼比挫敗更快樂的事？就愛情言，其勝利無非是最澈底的「潰不成軍」；就旅遊言，一旦站在千丘萬壑的大峽谷前感到自己渺如蟻螻，還有什麼時候你能如此心甘情願地卑微下來，享受大化的赫赫天威？（張曉風〈我尋求挫敗〉）──（ 映襯、譬喻(明喻)、設問（激問） ）
2.生命裡總有一些不易解決的事，像越渡生命之河，要渡得過去，方看得見明日的晨曦，否則就要沉淪於漫漫長夜的黑黯之中了。也許我們所遭遇的只是沒有月亮的晚上；也許我們所處的是星光稀微的黑夜；又也許我們遭遇了風雨交加漆黑泥濘的小路，在生命的旅途上，慢慢摸索著向前行進。（吳鳴〈走過生命的困境〉）──（ 排比、類疊（類字） ）
3.我們讀書，不就是為了明白萬事萬物的道理嗎？不就是為了知道怎樣為自己的存在找一個座標嗎？不就是在浩瀚無邊的知識荒野裡，給自己的生命一個解釋嗎？在有涯之生，我們還得勉力為之，才有機會更加接近智慧的靈光。「不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。」在慢慢的累積中，我想跟你一起看見，生命飽滿低垂，日月各安其位。（凌性傑〈給一個解釋──讀〈勸學〉〉）──（ 引用（明引）、轉化（形象化） ）
4.下棋不能無爭，爭的範圍有大有小，有斤斤計較而因小失大者，有不拘小節而眼觀全局者，有短兵相接作生死鬥者，有各自為戰而旗鼓相當者，有趕盡殺絕一步不讓者，有好勇鬥狠同歸於盡者，有一面下棋一面誚罵者，但最不幸的是爭的範圍超出了棋盤，而拳足交加。（梁實秋〈下棋〉）──（ 排比、類疊（類字）、譬喻（略喻） ）
5.我沒有過困境，因為我確實了解到：生命是一種長期而持續的累積過程，絕不會因為單一的事件而有劇烈的起伏。同時我也相信：屬於我們該得的，遲早會得到；屬於我們不該得的，即使一分也不可能加增。假如你可以持有相同的信念，那麼人生於你也會是寬廣而長遠，沒有什麼了不得的「困境」，也沒有什麼好焦慮的了。（彭明輝〈生命是一種長期而持續的累積過程〉）──（ 排比、映襯 ）
參、事例即時讀
說明：下面是與「成敗」有關的典故與事例，請於空格中填入適當的選項代號。
參考選項：(A)宋襄公之仁 (B)蘇秦 (C)荊軻刺秦王
(D)鐵杵磨成針 (E)愚公移山
（D）1.李白是中國文學的光輝，是天際最閃亮的一顆星。我們得以擁有這珍奇的瑰寶，最該感謝那位溪邊的老嫗，若沒有她以 的道理來啟示廢學的李白，我們如何能目睹詩仙的不朽之作呢？
（E）2. 是大家耳熟能詳的故事。這位老翁率領子孫矢志剷平家前的高山，他們的真誠與毅力感動了天帝，於是命大力神夸蛾氏二子將高山移往它處。天助自助者，有志者事竟成，是千古不易的真理。
（A）3.在戰場上，有時候過度講求仁義只會招致失敗， 就是一個血淋淋的鐵證。他堅持不向未擺好陣勢的楚軍進攻，不僅失去軍心，讓自己落入傷重而亡的悲劇，甚至禍延百姓，這樣不知變通地企慕仁義，終於付出慘痛的代價。
（C）4. 的故事是歷史洪流中的一聲長嘆。就在那千鈞一髮之際，機會向命運低了頭，一只衣袖改寫了歷史。壯士雖未成功，但他成仁取義的壯舉，成了世人永遠的記憶。
（B）5.戰國縱橫家 尚未成名前，在外遊說多年，未獲
肆、範文即時看
說明：請閱讀下文，並回答相關問題。
昨天下午，我們去傑克叔叔家，拿他拷貝的光碟，那是媽媽為你錄影，再請傑克叔叔透過電腦製作的。
一進門，傑克叔叔就秀給你看，他怎樣把雜音消除，又校正了鋼琴伴奏的一個音，還問你要不要用電腦把節奏調快一點，表現更好的小提琴技巧。
你斷然說不要，因為那是欺騙，你要靠實力被錄取，而不是作一個假的演奏光碟送審。
於是傑克叔叔把他拷好的光碟播放出來。你坐在那兒，側著頭專心聽，媽媽和喬伊阿姨、傑克叔叔在廚房聊天，我則坐在客廳陪你。看你一邊聽，一面不斷露出驚訝的表情，還歪著頭，作出不解的樣子。你聽了一遍又一遍，臉色也愈來愈不對勁，終於開口了：「為什麼強音都不見了，弱音又變得那麼強？我拉得真是這樣嗎？」
但是傑克叔叔把你原錄影帶放出來時，效果也差不多。
才出門，坐上車，我從後視鏡裡就看得出，你的眼眶紅了，一個勁兒自言自語地說：「原來我拉得那麼爛」，又說：「一定就如同傑克叔叔說的，是因為媽媽錄影時太靠近，錄影機又不夠好，才會變成那個樣子。」
孩子，看你失望的樣子，我也好傷心，但小提琴是你在拉，我也沒辦法；如同你去參加「草山音樂營」的選拔，那是公平競爭，我只能暗暗祝福你。
但是我要對你說個我自己的經驗。
我學生時代畫畫，常常畫出來的跟事先想像的差太多，就怨自己失常，而重畫一張；可是畫完再把兩張比比看，發現還不如第一張好，甚至再畫第三張，偏偏第三張也不及第一張。
但是，當我經過一年半載，再重畫的時候就不一樣了，許多前面沒辦法克服的問題，突然都解決了。
你說這是為什麼？
因為進步了！在這段時間，我繼續學習，雖然沒有不斷重複那張失敗的作品，但是因為整個程度提高，再動筆的時候，自然就不一樣。
同樣的道理，你以為你如果再請鋼琴師來一趟，再花半天時間錄音，就一定有大的進步嗎？
錯了！你可能改得了小地方，但是整個程度是不可能改變的。所以，你與其一直自責「沒錄好」，不如想因為「沒學好」；與其重新錄音，不如向前學習。
中國人常說「聞過則喜」，意思是聽到自己有過失，就高興。這話好像有點滑稽，但有它的大道理。你想想，如果今天發現了自己的錯誤，能立刻改進，不是比「不知錯、不能改」要好得多嗎？
你今天正應該聞過則喜，因為過去你只是自己練習，就算參加演奏會，我們為你錄了影，你也從來不細心看，只會在放映時不停地叫：「爛死了！爛死了！」似乎從來沒有滿意過自己的表現。
你卻忘了應該藉那錄影，好好檢討自己的缺點，注意聽聽是不是你自以為的強與弱，實際別人聽起來都不夠。這也是為什麼學語文、學體育的人總要別人為自己錄影；因為只有當你站在另一個角度，冷冷地看自己，才能發現以前「閉門造車」的錯誤。
想想，如果你以前在錄影時，像今天一樣，發現自己的大缺點，不是這段時間就能改進了嗎？而今天，你固然沒錄出自己滿意的光碟，但是能因此檢討，不也該高興嗎？
孩子！人是要往前看的，尤其年輕人，更要把眼睛放在遠方。記得二十多年前，我當電視記者的時候，有一天去採訪臺灣大專院校美術系的入學考試，有個考生已經考了好多年，又捲土重來。我問他考得如何？他聳聳肩笑道：「可能還是不怎麼樣。」我又問他還會再試嗎？「當然！」他斬釘截鐵地說：「我現在已經開始準備明年再來了！」
多有意思，也多積極啊！失敗的時候，你可以坐在地上，回頭看害你跌倒的坑洞，檢討自己為什麼失敗，你也可以傷心、落淚，但是一邊擦眼淚，一邊站起身，準備再一次向前衝。
由「聞過則喜」，到「當下努力」，細細想想我的這些話，把光碟寄出去，接著回家繼續努力，比你一直懊惱、自責，有意義得多。而且，說不定你只是多慮，後來還是會被錄取呢！（劉墉〈談失敗〉）
（A）1.傑克叔叔提議用電腦調整演奏曲的品質，卻遭劉墉孩子的斷然拒絕，凸顯出他的何種價值觀？ (A)寧可有光明的失敗，絕不要不榮譽的成功 (B)痛苦會過去，美會留下 (C)墨守成規，不知變通 (D)知過能改，善莫大焉
（B）2.作者藉由自己畫畫的經驗告訴孩子什麼道理？ (A)天生我材必有用 (B)沒有礁岩，哪能激起美麗的浪花？ (C)滿招損，謙受益 (D)畫虎不成反類犬
（D）3.作者提出「聞過則喜」勸勉孩子，最主要的用意是希望孩子能 (A)認清自己的實力，並且早日轉換跑道 (B)不要妄自菲薄，自信才是成功之鑰 (C)閉門造車，在自己的象牙塔裡當國王 (D)反省自己的缺點並加以改進，力求進步
（C）4.寫作時，透過例子的舉用，能有效地彰顯觀點，使事理更具說服力。下列何者並非作者引用的例子？ (A)學畫經驗的己例 (B)錦句妙語的言例 (C)歷史人物的史例 (D)屢敗屢戰的事例
