課程領域

國文

單元名稱

勞山道士

適用年級

高二

實施方式

■分組討論  ■口頭報告  □書面報告

□角色扮演  □採訪活動  □資料收集

■心得發表  □其他：

融入活動所需時間

20 分

融入教學之目標

1.警惕學生勿成為好逸惡勞、心術不正的人。

2.以對比的方式引導學生思考生涯發展、腳踏實地學習的重要。

設 計 者

吳小櫻

課程領域

能力指標

融  入  教  學  活  動  設  計

能力指標

所需用之

教學資源

時  間

分  配

一. 講述完〈勞山道士〉後進行此活動。

二. 引起動機,提出本段主題:

1. 學習技藝或做學問是否可以一蹴可幾、投機取巧?

2. 以分組討論與報告方式讓學生思考及表達「師父領進門，修行在個人」、及「有耐心、有恆心地學習」的要義。

3. 以本段主角為例:王生好高騖遠，以為在名師底下當學徒便可馬上習得各種法術以炫耀於世人。

4. 融入主題:生涯發展的重要性

（1）以目前分階段的學習方式,規劃過的課程,讓學生循序漸進地學習,可收事半功倍之效,讓學生可以安心學習、穩定成長。

（2）分組討論:有目標、具規劃性學習的益處,並上臺發表。

（3）學習勿存炫耀之心，否則將導致半瓶水響叮噹之窘，遭世人恥笑。

板書講述

分組討論

口頭報告

20 分

課程領域

能力指標

融  入  教  學  活  動  設  計

能力指標

所需用之

教學資源

時  間

分  配

（4）籲學生勿成為嬌惰之人，明瞭    若懷著不良動機、妄圖一步登天之人只能落到碰壁的下場。

（5）結論:

A.本文富有現實教育意義。

B.學海無涯，不論是學什麼技能或讀書，不要怕吃苦，要虛心學習。只有不畏艱辛，一個人才可能取得某種成就，否則，只可能到處碰壁，成為眾人的笑柄。