單元名稱

赤壁賦

班級

高二

人數

45 人

教材來源

普通高中國文第四冊

演示者

時間

150 分鐘

教學方法

講述法、欣賞問答法、分討論法

教學資源

國中國文課本

教學目標

單元目標

具體目標

一、認知方面(知識探求)

認識作者

明瞭本文體裁及作法

了解本文章旨

明瞭本文寫作技巧

二、技能方面(能力培養）

培養自習能力

能說出作者生平事略

能講述作者之時代背景

說出作者的學養及生活態度

能說出作者的重要著作及其文章之風格特色

能說出本文論述的體裁內容

能說出作者寫本文之用意

能講述本文的作法

能說出本文主旨及敘述各分段要旨

能正確讀出生難字詞的形音義

能說出本文結語的用意及塑造意境描述

能收集資料考查疑難問題

能做好預習作業

提供問題並做設問練習

能正確誦讀課文並辨識正確語音

教學目標

教學活動

教具

時間

評鑑

備註

壹、準備活動

一、課前準備

教師方面

(1)研讀本單元教材 (2)蒐集相關資料 (3)擬定教學大綱

(4)編寫教案及製作教具

學生方面

預習課文、作者、題解、注釋

【第一節】

貳、發展活動

一、講解作者

東坡居士：因其謫居黃州，築室於東坡之故。

2.  烏臺詩案：宋神宗元豐二年，新黨人士御史舒亶等人，摘取蘇軾詩文，斷章取義，誣陷他譏諷朝政、怨謗君父，並依其日常書信往來，構陷牽連七十餘人。這一文字獄，導致蘇軾生涯大轉折，所幸多人力保，終免一死，改謫黃州團練副使並限定只在黃州活動。死裡逃生的經歷，超脫自得的心得，反映在他的創作中，促成他謫居黃州時的創作高峰。

3.  奉召回京：宋哲宗元祐元年，蘇軾奉召還朝，任翰林學士知制誥，然他與相司馬光政見不合，對其盡費新法有所保留，因而屢遭新舊兩黨攻擊，後於元祐四年調任杭州知州。

貶至儋州：晚年因新黨執政被貶儋州，曾寫詩自嘲：「心似已灰之木，身如不繫之舟。問汝平生功業，黃州惠州儋州。」

二、講解題解

赤壁：本文指黃州赤鼻磯（在今湖北），因山壁色澤赭紅而得名，此為蘇軾赤壁懷古之地，與三國赤壁大戰之地（蒲圻市）不同。一般稱東坡赤壁為「文赤壁」，而三國赤壁為「武赤壁」或「周郎赤壁」。

賦體：

（１） 結構：賦有三部分，由序、賦本身與亂所組成。序是說明作賦的原因，亂（訊）大多概括通篇大意，然，序和亂非賦所一定要具備的。

（２）  流變：

黑板

分

分

講述法討論法

講述法問答法

講述法

類

時

賦體特色

代表作家（作品）