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課程教學與設計 / 教案 / 行星風系

教學領域

社會科/地理科

單元名稱

風系與氣候分類

 

高一普通科

人 數

55

時 間

50分鐘

教材來源

龍騰版高中地理第一冊

教師

洪芝怡

教學地點

資訊大樓

學生學習條件分析

學過國中地理第一冊第四、五課

學過國中地科第七單元 地球的大氣、第十單元 天氣變化與大氣環流

學過高中地理第六章氣候概述,了解氣候的基本概念:氣壓、降水、氣溫、風以及海洋與陸地性質的不同

教學方法

講述法、問答法、多媒體教學法

教學資源

教科書、電腦和單槍、學習單、歌曲、影片

單 元 目 標

具 體 目 標

認知方面:

1. 認識行星風系

 

 

 

 

2. 認識風帶季移

 

 

3. 了解熱帶氣候的分類

 

 

 

技能方面:

4. 閱讀氣候圖,比較各地氣候的差異

 

情意方面:

5. 能欣賞熱帶氣候的地表景觀。

 

 

6. 關心氣候對人類生活的影響

 

 

 

1-1 認識行星風系之基本假設與內涵

1-2 能敘述行星風系各風帶的氣流特性

1-3 了解其對氣候之影響

 

 

2-1能了解風帶季移的原因

2-2能敘述風帶季移對氣候產生的影響

 

3-1 能認識熱帶溼潤氣候分布範圍。

3-2 能分辨熱帶溼潤氣候的成因。

3-3 能敘述熱帶氣候特徵並判讀氣候圖。

 

 

4-1 比較熱帶雨林、熱帶莽原的差異。

4-2 討論熱帶季風和熱帶莽原差異的原因。

 

 

5-1 主動查詢某個地方的氣候

5-2 主動蒐集有關氣候影響人類生活的圖片或照片

5-3 樂意和同學討論氣候對人類生活的影響

 

6-1 更主動關懷環境議題進而在生活體驗中減少污染

具 體 目 標

教學活動

教具

時間

評鑑

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-1

1-3

 

1-2

 

 

 

 

 

 

 

2-1

2-1

 

 

3-1

3-2

5-1

5-2

5-3

4-1

4-2

3-3

 

6-1

3-3

 

 

 

 

 

 

 

一、準備活動:

1.教師活動:研讀教材、蒐集相關資料、準備教具(電腦和單槍)、自製學習單

2.學生活動:預習課文內容、複習國中第一冊氣候相關概念,複習國中地科第7與第10章、複習高一第六章。

 

二、引起動機:

    播放一首凌峰的船歌,讓同學猜猜我們今天要上的主題為何?並詢問同學風從哪裡來?

三、發展活動:

    1.解釋行星風系的基本假設。

地軸不傾斜
無海陸差異
皆為平坦地形

2.風往哪裡去?

    讓學生了解氣壓帶與風帶的分布與風向。解釋氣壓帶的成因,氣壓的差異造成風的流動而受到地球偏向力的影響造成各個不同風向的風帶,並說明不同的氣壓帶、風向對氣候產生的影響。請學生於學習單上繪製行星風系圖,包括緯度、風帶名稱、氣壓帶與風向。

3. 風帶季移對氣候的影響。

說明因為地軸傾斜,太陽直射位置會隨著季節改變,因此I.T.C.Z位置隨之改變,所有風帶、高低壓隨之移動。

4. 氣候類型

觀看兩張宮崎駿動畫~天空之城的照片,問問同學知不知道照片中是哪一種氣候景觀,播放澳洲Cairns凱恩斯的影片,說明動畫是參考雨林景觀繪製,影片中板根植物與氣候的關係。

參考熱帶濕潤氣候分布圖,說明分布位置,特徵及原因。

利用熱帶雨林、熱帶莽原的氣候圖說明其差異,並學習如何分辨。

四、綜合活動:

    練習如何從氣候圖上判斷氣候類型。

詢問今天內容有無問題並交代填寫完成今日學習單之內容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

電腦、擴音器

 

 

 

板書

 

 

 

板書、學習單

 

 

 

 

 

 

投影片、學習單

 

 

投影片、Cairns雨林影片、學習單

 

 

 

 

 

 

學習單

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能回答問題、並參與、感興趣

 

能專心、能回答問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能專心欣賞並回答問題

 

 

 

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