主題/單元名稱

汽車新式配置與裝置/第7章 防鎖住剎車系統

設計者

蔡齊峻

實施年級

汽三

節數

共　1　節，　50分鐘

實施領域/科目

動力機械群

實施單元

CH7 ABS

總綱核心素養

A2系統思考與解決問題 B2科技資訊與媒體素養  C3元文化與國際理解

領域/學習重點

核心素養

具備問題理解、思辨分析、推理批判的系統思考與後設思考素養，並能行動與反思，以 有效處理及解決生活、生命問題。

議題

核心素養

1.安U1預防事故傷害的發生。

學習表現

1.學生對學習內容有興趣。

2.學生的學習態度認真。

3.學生能表現出思考、創造行為。

4.學生學習後，行為、態度有進步。

學習主題

1.永續發展。

2.能源資源永續利用。

學習內容

1.ABS的認識。

2.ABS之設計與應用。

3.ABS於車輛產業在交通安全之設計與應用。

實質內涵

1.安U2執行安全行為。

學習目標

1.認識ABS各系統的工作原理，加強實際應用知識。

2.熟悉ABS各機件的構造，功用與工作情形。

3.能夠知道目前ABS車輛產業在交通安全，做了那些貢獻。

教學資源

投影機、NB、手機。

學習活動設計

學習活動

時間

備註

壹、準備活動

  一、課前準備

   (一)教師方面

       1.確定教學目標、教學內容

       2.蒐集資料、閱讀單元內容

       3.準備相關授課器材

       4.製作教案

       5.設計授課簡報、學習單與印製

   (二)學生方面

 1.有基本的汽、機車相關知識。

2.學生對於底盤原理與實習有基本概念。

 2.對於車輛產也有基礎概念。

 3.課前預習。

4.帶課本。

  二、發展活動

      (一)點名、起立敬禮

      (二)發上課講義

      (三)說明課程內容

      (四)學生進行分組

      (五)學生進行活動

貳、ABS工作原理

一、詢問學生什麼是ABS？與沒有ABS汽車的差異？

二、播放影片(汽車有無ABS的差別，並告知下面所要問的問題)，並且於影片結束給給予學生討論。

三、詢問學生在影片中看到ABS有無對於汽車剎車時之差異？

      (一)老師聽完並且記錄。

      (二)對於合理答案對於該組別進行加分。

四、看完影片後，有哪些設計對於交通安全有所貢獻？

      (一)老師聽完並且記錄。

      (二)對於合理答案對於該組別進行加分。

五、進行ABS工作原理介紹

      (一)行駛安全技術之介紹。

      (二)制動力、向心力與車輛的運動性能。

六、以組為單位，可使用手機與書籍等進行問題尋找：

      (一)全球車輛產業對於交通安全的部分有進行那些發展與設計？

      (二)對於學生所提出的交通安全發展與設計說明，提出該組的看法？

      (三)學生在發表問題時須了解學生觀念是否正確，並提出質疑與適時修正學生所回答的答案。

七、簡述ABS的整體結構與交通安全之應用

      (一)簡要說明ABS的工作原理。

      (二)簡要說明ABS對於交通安全之應用。

參、理論說明

一、ABS之原理與功能

      (一)說明一般無ABS之基本原理與定義。

      (二)說明ABS之基本原理與作動。

      (三)說明有ABS與無ABS之比較。

二、ABS的分類。

      (一)依輪速感知器數與迴路數分。

      (二)依控制方式分。

      (三)依系統結構分。

      (三)比較各種類型之ABS的優缺點與交通安全效果。

肆、討論、複習與回家作業說明

一、詢問學生為什麼車輛產業要做這麼多的事情，並且最後帶入永續經營的觀念。

二、說明今日上課種點與說明回家作業。

伍、下課

2分鐘

1分鐘

8分鐘

2分鐘

2分鐘

3分鐘

10分鐘

5分鐘

13分鐘

4分鐘

喆問法

觀察法

討論法

發現教學法

問題回答

問題回答

講述法

喆問法

討論法

發現教學法

發表教學法

喆問法

講述法

喆問法

講述法

喆問法