桃園市私立新興高級中學 教學預定進度表111學年度第2學期 | ||||||||||||
班 級 | 職一 | 科 目 | 歷史 | 教 材 名 稱 | 歷史 | |||||||
作 者 | 張秀娟 | 冊 次 | 全一冊 | 出 版 書 局 | 謳馨 | |||||||
預定教學總時數 | 20 | 實際教學總時數 | 20 | 擬定進度教師 | 羅意珍 | |||||||
週 | 起止 月日 | 預定進度 | 教育相關議題 | |||||||||
次 | 時數 | 課(節) | 起頁 | 止頁 | 細目 | 應作作業 | 應批改作業 | |||||
1 | 自02月12日 至02月18日 | 1 | 1 | 112 | 118 | 4-1 建築環境與技術 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
2 | 自02月19日 至02月25日 | 1 | 1 | 112 | 118 | 4-1 建築環境與技術 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
3 | 自02月26日 至03月04日 | 1 | 1 | 119 | 129 | 4-2 建築的功能與文化意涵 | 學習手冊 | 學習手冊 | 環境教育議題 介紹當代綠建築 | |||
4 | 自03月05日 至03月11日 | 1 | 1 | 119 | 129 | 4-2 建築的功能與文化意涵 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
5 | 自03月12日 至03月18日 | 1 | 1 | 130 | 140 | 4-3 建築反映的時代文化意涵 | 學習手冊 | 學習手冊 | 多元文化議題 大溪古蹟尋訪 | |||
6 | 自03月19日 至03月25日 | 1 | 1 | 130 | 140 | 4-3 建築反映的時代文化意涵 | 學習手冊 | 學習手冊 | 第一次段考 3/23-3/24 | |||
7 | 自03月26日 至04月01日 | 1 | 1 | 141 | 157 | 4-4 多元風貌的台灣建築 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
8 | 自04月02日 至04月08日 | 1 | 1 | 141 | 157 | 4-4 多元風貌的台灣建築 | 學習手冊 | 學習手冊 | 環境教育議題 藻礁與三接公投正反方辯論 | |||
9 | 自04月09日 至04月15日 | 1 | 1 | 158 | 167 | 5-1 運輸工作的起源與交通的發展 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
10 | 自04月16日 至04月22日 | 1 | 1 | 158 | 167 | 5-1 運輸工作的起源與交通的發展 | 學習手冊 | 學習手冊 | 高三畢業考4/17-4/18 | |||
11 | 自04月23日 至04月29日 | 1 | 1 | 168 | 183 | 5-2 交通的改良與革新 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
12 | 自04月30日 至05月06日 | 1 | 1 | 168 | 183 | 5-2 交通的改良與革新 | 學習手冊 | 學習手冊 | 職三畢業考5/1-5/2 | |||
13 | 自05月07日 至05月13日 | 1 | 1 | 184 | 203 | 5-3 台灣交通的變革與影響 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
14 | 自05月14日 至05月20日 | 1 | 1 | 184 | 203 | 5-3 台灣交通的變革與影響 | 學習手冊 | 學習手冊 | 第二次段考 5/15-5/16 | |||
15 | 自05月21日 至05月27日 | 1 | 1 | 204 | 232 | 6-1 傳統工藝與現代科技 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
16 | 自05月28日 至06月03日 | 1 | 1 | 204 | 232 | 6-1 傳統工藝與現代科技 | 學習手冊 | 學習手冊 | 科技教育議題 台灣護國神山台積電 | |||
17 | 自06月04日 至06月10日 | 1 | 1 | 204 | 232 | 6-1 傳統工藝與現代科技 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
18 | 自06月11日 至06月17日 | 1 | 1 | 233 | 247 | 6-2 台灣科學園區與科技產業 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
19 | 自06月18日 至06月24日 | 1 | 1 | 233 | 247 | 6-2 台灣科學園區與科技產業 | 學習手冊 | 學習手冊 | ||||
20 | 自06月25日 至07月01日 | 期末考 6/27-6/29 | ||||||||||
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附 記 |
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附錄:教育相關議題
類別 | 議題 |
重大議題 | ◆性別平等教育 |
◆人權教育 | |
◆環境教育 ◆海洋教育 | |
一般議題 | 品德、生命、法治、家庭、防災、安全、國際、科技、資訊、能源、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外、原住民族……等教育,共15項。 |