選文理由

1.教育部99課程綱要所建議之三十篇文言選文之一。

2.歐陽脩是北宋詩文革新運動領袖，與唐代的韓愈並稱「韓 歐」。其散文說理暢達、抒情委婉，為唐 宋古文八大家之一。（「唐 宋古文八大家」參見P3-9）

3.醉翁亭記一文平易自然且善用「也」、「而」等字，文勢舒徐，層次井然，由宏大到精微的藝術凝聚法，由遠及近、由淺入深，在寫景中抒發了共醉山水的自得及「與民同樂」的旨趣，堪稱散文典範。

4.本文為貶謫文學的名篇，文中將抒情與寫景自然結合的高妙手法，可作為寫作的參考。藉由本文，亦可讓學生培養以順處逆的曠達胸襟。

教學建議與活動設計

1.播放土豆網影片：千秋史話─57歐陽脩（15分鐘）。

2.播放YouTube 影片：百家講壇‧醉翁之意在哪裡（39分12秒）。

3.播放YouTube 影片：百家講壇‧清醒的醉翁（39分15秒）。

4.播放YouTube 影片：百家講壇‧六一居士的六個「一」（39分11秒）。

5.播放優酷網影片：品讀《醉翁亭記》（19分57秒）。

6.歐陽脩為此文時正貶謫滁州，仕途陷入困境，但他卻領悟出生命情調中最高境界的「樂」。他為何自號為「醉翁」？請同學也為自己取個號。

7.人生不如意十常八九，當我們處在不順遂的情況下，該如何自我調適？研讀此篇文章可從中領悟出作者的人生態度，藉由「貶謫文學」來學習面對生命難題時的自處之道，並分享一段突破逆境的體會。

8.蒐集對聯：請同學蒐集某個名勝或亭臺樓閣的對聯，並了解其與建築或人文背景的關聯。（參見教師手冊P144）

教學重點

1.認識歐陽脩及其文學成就、散文風格。

2.分析醉翁亭記一文的章法與修辭。全文以「樂」字為主線，層層開展至「與民同樂」的主旨。並透過虛字的運用，營造出情景交融的氣氛。

3.啟發學生培養以順處逆、怡然自適的處世態度。