不同樣貌的教學計畫表
一部好的電影，除了要有好的導演及演員之外，更需要一套好的劇本，才能為電影增添光彩。教學也是如此，儘管老師擁有豐富的知識，或者滿腔的熱忱，但若沒有付諸於具體的描繪，通常淪為空洞或使教學目標及教師期待無法有效傳達。我們常聽到學生抱怨考試評量的公平性，或者老師對於教學進度掌控的不確實，學生不了解整體課程的架構等問題，這些都是教師可以利用教學計畫表加以陳述說明。因此撰寫教學計畫表是教學上必要的工作，尤其是如何撰寫出明確、具體又吸引的教學計畫表更為重要。
教學計畫表的功用在於指引教師對課程的慎思及教學的實施，同時也是學生學習的參考依據。基本上只要能夠清楚說明課程目標、學習活動及評量標準等即可算是一份完整的教學計畫表。但為了要讓學生了解老師對這門課的要求與期待，便於學生做好學習的準備。教學計畫表的內容除了上述所說之外，還應包含幾個部份：授課內容與順序（教學進度）、課程要求、授課方式、作業說明、助教工作分配、相關閱讀教材說明等要素。
由此，撰寫教學計畫表並非只是每學期例行的行政作業程序，而是老師對教學、對課程及對學生的責任表現，在學術上更可呈現個人的專
選擇題
1. ( )下列「 」內的字，何者解釋正確 (Ａ)行行「重」行行：意指腳步沉重，不忍離去 (Ｂ)衣帶日已「緩」：褪色 (Ｃ)遊子不「顧」反：拜訪、探視 (Ｄ)棄「捐」勿復道：棄。
2. ( )下列詞語中的「顧」字，何者解釋正確 (Ａ)「顧」此失彼：選擇 (Ｂ)奮不「顧」身：關注、照應 (Ｃ)左「顧」右盼：期待 (Ｄ)環「顧」：環繞。
3. ( )「胡馬依北風，越鳥巢南枝。」運用到下列哪種修辭法 (Ａ)對偶 (Ｂ)轉化 (Ｃ)引用 (Ｄ)誇飾。
4. ( )下列對於「胡馬依北風，越鳥巢南枝」二句的解讀，何者說明正確 (Ａ)牽攣乖隔，此情不渝 (Ｂ)南北相隔，無由聚首 (Ｃ)天長地久，愛情堅貞 (Ｄ)故鄉之情，出於自然。
5. ( )下列選自〈行行重行行〉的詩句，何者寫出了時間上思念之久 (Ａ)相去萬餘里，各在天一涯 (Ｂ)道路阻且長，會面安可知 (Ｃ)胡馬依北風，越鳥巢南枝 (Ｄ)相去日已遠，衣帶日已緩。
6. ( )下列關於〈行行重行行〉一詩的說明，何者正確 (Ａ)本詩以「浮雲」、「白日」點出遠行在外的遊子恐有新歡，所以不顧反。屬於《詩經》中「比」的用法，借物以興懷抒怨 (Ｂ)「棄捐勿復道，努力加餐飯」暗示長年以來早有被對方拋下的心理準備，只能努力自求多福 (Ｃ)「衣帶日已緩」主因丈夫長年不在，女子無心打扮 (Ｄ)透過「胡馬」、「越鳥」宣洩情感，以動物自發的本性，諷刺丈夫有家不歸的無情無義。
7. ( )對於〈行行重行行〉一詩作法的分析，下列說明何者正確 (Ａ)結構上以遠行男子情感的起伏變化為主軸 (Ｂ)詩末強作寬慰之語，最可看出溫柔敦厚的情感 (Ｃ)先寫相思之苦，次敘路遠難會，再述初別之景 (Ｄ)詩句極盡雕琢，展現古詩極力鋪陳辭藻的風格。
8. ( )小美想要搜尋關於〈行行重行行〉的相關資料，下列何者與之無關 (Ａ)主旨描寫思婦因丈夫羈旅在外，久別未歸的懷念之情 (Ｂ)選自《昭明文選》，為《古詩十九首》的第一首 (Ｃ)屬於樂府詩 (Ｄ)作者推斷應為東漢末期文人有感於時代及世情之作。
10. ( )下列關於《古詩十九首》的說明，何者正確 (Ａ)是中國詩歌由「緣情」走向「言志」的開端 (Ｂ)內容可看出受到《詩經》及《楚辭》的影響 (Ｃ)各首均無標題，後世以各詩的第一句做為詩題 (Ｄ)為漢代古詩中最精華的部分，也是七言抒情詩最高的成就，為七言詩的發展奠定了基石，在中國的詩歌發展史上有深遠的影響。
