桃園市私立新興高級中學 教學預定進度表111學年度第2學期 | ||||||||||||
班 級 | 高一247~258 | 科 目 | 公民與社會 | 教 材 名 稱 | 公民與社會 | |||||||
作 者 | 林安邦、陳敦源 | 冊 次 | 二 | 出 版 書 局 | 龍騰 | |||||||
預定教學總時數 | 33 | 實際教學總時數 | 33 | 擬定進度教師 | 郭庭妤 | |||||||
週 | 起止 月日 | 預定進度 | 教育相關議題 | |||||||||
次 | 時數 | 課(節) | 起頁 | 止頁 | 細目 | 應作作業 | 應批改作業 | |||||
1 | 自02月12日 至02月18日 | 100分鐘 | 2 | 2 | 18 | 1-1資源的分配與行為誘因 | ||||||
2 | 自02月19日 至02月25日 | 100分鐘 | 2 | 19 | 28 | 1-2政府的資源分配 | ||||||
3 | 自02月26日 至03月04日 | 100分鐘 | 2 | 32 | 37 | 2-1公平正義的判斷 | 第一課講義 | 第一課講義 | ||||
4 | 自03月05日 至03月11日 | 100分鐘 | 2 | 38 | 42 | 2-2合理的差別對待 | ||||||
5 | 自03月12日 至03月18日 | 100分鐘 | 2 | 43 | 49 | 2-3立法的正當程序 | 第二課講義 | 第二課講義 | ||||
6 | 自03月19日 至03月25日 | 100分鐘 | 2 | 50 | 54 | 2-4法律的平等適用 | 一段檢討 | 一段訂正 | 第一次段考 3/23-3/24 | |||
7 | 自03月26日 至04月01日 | 100分鐘 | 2 | 58 | 65 | 3-1人與權利主體 | ||||||
8 | 自04月02日 至04月08日 | 100分鐘 | 2 | 66 | 70 | 3-2憲法保障基本權利 | ||||||
9 | 自04月09日 至04月15日 | 100分鐘 | 2 | 71 | 78 | 3-3基本權利的限制與促進 | ||||||
10 | 自04月16日 至04月22日 | 100分鐘 | 2 | 79 | 86 | 3-4憲法規範國家公權力 | 第三課講義 | 第三課講義 | 高三畢業考4/17-4/18 | |||
11 | 自04月23日 至04月29日 | 100分鐘 | 2 | 90 | 99 | 4-1行政法目的與原則 | ||||||
12 | 自04月30日 至05月06日 | 100分鐘 | 2 | 100 | 104 | 4-2行政程序 | 職三畢業考5/1-5/2 | |||||
13 | 自05月07日 至05月13日 | 100分鐘 | 2 | 105 | 110 | 4-3行政救濟 | 第四課講義 | 第四課講義 | ||||
14 | 自05月14日 至05月20日 | 100分鐘 | 2 | 114 | 119 | 5-1刑罰與刑法謙抑 | 二段檢討 | 二段訂正 | 第二次段考 5/15-5/16 | |||
15 | 自05月21日 至05月27日 | 100分鐘 | 2 | 120 | 128 | 5-2罪刑法定主義 | ||||||
16 | 自05月28日 至06月03日 | 100分鐘 | 2 | 129 | 143 | 5-3被害人與被告的權利保障 | ||||||
17 | 自06月04日 至06月10日 | 100分鐘 | 2 | 144 | 150 | 5-4少年的刑事司法程序 | 第五課講義 | 第五課講義 | ||||
18 | 自06月11日 至06月17日 | 100分鐘 | 2 | 154 | 161 | 6-1勞動參與及社會永續 | ||||||
19 | 自06月18日 至06月24日 | 100分鐘 | 2 | 162 | 170 | 6-2勞動權益與結社保障 | 第六課講義 | 第六課講義 | ||||
20 | 自06月25日 至07月01日 | 100分鐘 | 2 | 完成學習歷程 | 期末考 6/27-6/29 | |||||||
附 記 | 每學期開學時,由教務處聘請同科目老師一位擬定該科目本學期之進度。 本表各欄請詳細填寫。 實際教學進度由教務處根據各班教學實況表查填。 本表於各班學藝股長處均保管一全份,以備各任課教師查核進度隨時參閱。 | |||||||||||
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班 級 | 高二社會組 | 科 目 | 探究與實作:公共議題與社會探究 | 教 材 名 稱 | 探究與實作 | |||||||||
作 者 | 呂昱達、沈豪挺、吳健毅 | 冊 次 | 選修公民與社會III | 出 版 書 局 | 龍騰 | |||||||||
預定教學總時數 | 36 | 實際教學總時數 | 36 | 擬定進度教師 | 謝苡珈 | |||||||||
週 | 起止 月日 | 預定進度 | 教育相關議題 | |||||||||||
次 | 時數 | 課(節) | 起頁 | 止頁 | 細目 | 應作作業 | 應批改作業 | |||||||
1 | 自02月12日 至02月18日 | 導論: 社會探究方法 | ||||||||||||
2 | 自02月19日 至02月25日 | 社會探究的要項解析 | ||||||||||||
3 | 自02月26日 至03月04日 | 第一章媒體識讀 第一節為什麼媒體識讀能力很重要 | 法治教育 | |||||||||||
4 | 自03月05日 至03月11日 | 第一節為什麼媒體識讀能力很重要 | 人權教育 | |||||||||||
5 | 自03月12日 至03月18日 | 第二節課程實作─校園新聞報導 | ||||||||||||
6 | 自03月19日 至03月25日 | 第一次段考 | 第一次段考 3/23-3/24 | |||||||||||
7 | 自03月26日 至04月01日 | 第二節課程實作─校園新聞報導 | ||||||||||||
8 | 自04月02日 至04月08日 | 第二章在地探究 第一節設計思考概論 | ||||||||||||
9 | 自04月09日 至04月15日 | 第一節設計思考概論 | ||||||||||||
10 | 自04月16日 至04月22日 | 第二節發掘目標對象需求 | 高三畢業考4/17-4/18 | |||||||||||
11 | 自04月23日 至04月29日 | 第二節發掘目標對象需求 | ||||||||||||
12 | 自04月30日 至05月06日 | 第三節定義問題與發想方案 | 職三畢業考5/1-5/2 | |||||||||||
13 | 自05月07日 至05月13日 | 第三節定義問題與發想方案 | ||||||||||||
14 | 自05月14日 至05月20日 | 第二次段考 | 第二次段考 5/15-5/16 | |||||||||||
15 | 自05月21日 至05月27日 | 第四節製作原型與測試 | ||||||||||||
16 | 自05月28日 至06月03日 | 第四節製作原型與測試 | ||||||||||||
17 | 自06月04日 至06月10日 | 第三章議題倡議 第一節什麼是遊戲 | ||||||||||||
18 | 自06月11日 至06月17日 | 第一節什麼是遊戲 | ||||||||||||
19 | 自06月18日 至06月24日 | 第二節怎麼設計遊戲 | ||||||||||||
20 | 自06月25日 至07月01日 | 期末考 | 期末考 6/27-6/29 | |||||||||||
附 記 | 每學期開學時,由教務處聘請同科目老師一位擬定該科目本學期之進度。 本表各欄請詳細填寫。 實際教學進度由教務處根據各班教學實況表查填。 本表於各班學藝股長處均保管一全份,以備各任課教師查核進度隨時參閱。 | |||||||||||||
附錄:教育相關議題
類別 | 議題 |
重大議題 | ◆性別平等教育 |
◆人權教育 | |
◆環境教育 ◆海洋教育 | |
一般議題 | 品德、生命、法治、家庭、防災、安全、國際、科技、資訊、能源、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外、原住民族……等教育,共15項。 |
「人權教育」融入公民與社會科教學
先備知識:了解聯合國的組成架構以及聯合國關注的重大議題,包含世界人權宣言、世界人權日、國際人權年、人權教育十年
補充教材:
世界人權日的由來:
世界人權日是聯合國於1948年12月10日通過了《世界人權宣言》,並定每年的12月10日爲國際人權日。這份迄今已被翻譯成200多種語言的聯合國文 件宣佈:“所有的人均生而自由,在尊嚴及權利方面處於平等地位”。受到該世界人權宣言的啓示,聯合國在1966年制定了經濟、社會及文化權利國際公約及公 民權利和政治權利國際公約,目的在進一步闡明並執行宣言所揭示之各項人權精神。該二盟約加上公民權利和政治權利國際公約之任擇議定書與世界人權宣言合稱國 際人權憲章(International Bill of Human Rights),爲國際間最重要之人權典章。《宣言》是第一份詳盡闡釋一系列普遍權利和基本自由的國際文件,要求各國政府保證本國公民享有這些權利和自 由。《宣言》指出,正義、平等和尊嚴是男女老幼人人享有的基本人權。《宣言》強調:“人人生而自由,在尊嚴和權利上一律平等”。《宣言》還說,捍衛“人類 家庭所有成員的固有尊嚴乃是世界自由、正義與和平的基礎”。《宣言》已成爲國際人權法的基礎。
國際人權年的由來:
1948年12月10日聯合國大會通過《世界人權宣言》(聯合國大會第217號決議,A/RES/217),這是一份旨在維護人類基本權利的文獻。
1968年為聯合國公布世界人權宣言20周年﹐經聯合國公定為國際人權年﹐並籲請各會員國採取適當措施﹐籌備慶祝﹐以加強人類對於基本人權之認識﹐促進世界和平與安定。
人權教育十年的由來:
在促進人權的這些活動中,人權教育佔有舉足輕重的地位。自《世界人權宣言》通過以來,聯合國大會一直在號召各會員國和社會各界傳播這一基本檔,並就其內容向人民進行教育。1993年的世界人權會議也重申了教育、培訓和宣傳的重要性。
作為對這次世界人權會議呼籲的回應,聯合國大會於1994年宣佈1995-2004年為聯合國人權教育十年。大會重申,“人權教育不只是提供信 息,而應是一個全面的終生過程,處身於任何發展階段和任何社會的人借此學習尊重他人的尊嚴,並且學習在所有社會確保此種尊重的途徑和方法。”
《十年行動計畫》就人權教育概念提出了一個為國際社會所公認的定義,即建立在國際人權文書規定基礎上的定義。根據這些規定,人權教育應定義為:“努力開展培訓、傳播和資訊,目的是通過傳授知識及技能和塑造態度,建立普遍的人權文化,以便:
- 加強對人權和基本自由的尊重;
- 充分發展人的人格和人的尊嚴感;
- 促進所有民族、土著人民、以及種族、民族、宗教和語言群體間的瞭解、容忍、男女平等和友誼;
- 使人人都能在自由社會中有效參與;
- 推動聯合國維護和平的活動。”
《十年行動計畫》提出了推進人權教育的戰略,其辦法包括:評估需求和制定有效策略;建立和加強國際、區域、國家和地方各級的方案與能力;協調教育材料的編制;加強大眾傳媒的作用;以及在全球傳播《世界人權宣言》。
「法治教育」融入公民與社會科教學
先備知識:已充分了解憲法參政權包含選舉、罷免、創制、複決、應考試、服公職等權利,對我國的選制、選舉活動以及公民投票有一定程度的了解
補充教材:陽光法案
陽光法案(sunshine law),又稱「信息自由法」、「資訊公開」或「資訊自由」(freedom of information),是應用於促使政府機關的資訊向民眾公開的一個通稱,其基本假定是「在一個民主社會,人民有權利知道有關公共政策方面的決定究竟是如何達成的。陽光法案的基本出發點是「人民有知的權利」,但卻有人批評此舉可能妨礙了決策官員以祕密方式處理政務的作法。
目前一般人所理解的陽光法案,具有較為廣泛的意義,包括制定諸如政治獻金法、公職人員財產申報法、遊說法、利益衝突迴避法、資訊自由法、行政程序法等,目的在防止或減少政府機關及人員(包括民意機關代表)違法、濫權、自肥等行為的發生。
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班 級 | 高三普通科 | 科 目 | 民主政治與法律 | 教 材 名 稱 | 民主政治與法律 | |||||||||
作 者 | 林聖欽 | 冊 次 | 選二 | 出 版 書 局 | 龍騰 | |||||||||
預定教學總時數 | 34 | 實際教學總時數 | 34 | 擬定進度教師 | 王紀幃 | |||||||||
週 | 起止 月日 | 預定進度 | 教育相關議題 | |||||||||||
次 | 時數 | 課(節) | 起頁 | 止頁 | 細目 | 應作作業 | 應批改作業 | |||||||
1 | 自02月12日 至02月18日 | 2 | 2 | 1 | 13 | 社會階層化 | ||||||||
2 | 自02月19日 至02月25日 | 2 | 2 | 14 | 23 | 社會流動 | ||||||||
3 | 自02月26日 至03月04日 | 2 | 2 | 24 | 31 | 社會不平等 | ||||||||
4 | 自03月05日 至03月11日 | 2 | 2 | 32 | 37 | 社會不平等因素 | 病毒對生活影響 | |||||||
5 | 自03月12日 至03月18日 | 2 | 2 | 38 | 48 | 處境不利群體 | ||||||||
6 | 自03月19日 至03月25日 | 第一次段考 3/23-3/24 | ||||||||||||
7 | 自03月26日 至04月01日 | 2 | 2 | 48 | 55 | 社會運動 | ||||||||
8 | 自04月02日 至04月08日 | 2 | 2 | 56 | 67 | 台灣社會運動 | 環境教育 | |||||||
9 | 自04月09日 至04月15日 | 2 | 2 | 69 | 75 | 媒體對社會運動影響 | ||||||||
10 | 自04月16日 至04月22日 | 2 | 2 | 76 | 84 | 經濟成長物價指數’ | 高三畢業考4/17-4/18 | |||||||
11 | 自04月23日 至04月29日 | 2 | 2 | 85 | 103 | 經濟成長對生活影響 | ||||||||
12 | 自04月30日 至05月06日 | 2 | 2 | 104 | 110 | 生活成本變動 | 職三畢業考5/1-5/2 | |||||||
13 | 自05月07日 至05月13日 | 2 | 2 | 112 | 125 | 勞動市場工資 | ||||||||
14 | 自05月14日 至05月20日 | 景氣波動失業與物價 | 第二次段考 5/15-5/16 | |||||||||||
15 | 自05月21日 至05月27日 | 2 | 2 | 125 | 129 | 一國的失業率 | ||||||||
16 | 自05月28日 至06月03日 | 2 | 2 | 129 | 138 | 物價膨脹 | 性別教育 | |||||||
17 | 自06月04日 至06月10日 | 2 | 2 | 139 | 154 | 利率固定投資 | 多元文化 | |||||||
18 | 自06月11日 至06月17日 | 2 | 2 | 154 | 157 | 貨幣政策 | ||||||||
19 | 自06月18日 至06月24日 | 2 | 2 | 163 | 180 | 可貸資金市場 | ||||||||
20 | 自06月25日 至07月01日 | 干預資金市場 | 期末考 6/27-6/29 | |||||||||||
附 記 | 每學期開學時,由教務處聘請同科目老師一位擬定該科目本學期之進度。 本表各欄請詳細填寫。 實際教學進度由教務處根據各班教學實況表查填。 本表於各班學藝股長處均保管一全份,以備各任課教師查核進度隨時參閱。 | |||||||||||||