學習領域

自然

學習科目

生物

學習範圍

第一單元生命的特性

教學堂次

1

教學資源

課本、電子書、ocam、行動載具(手機)、筆電、學習吧

學習目標

po-Ⅳ-2:能辨別適合科學探究或適合以科學方式尋求解決的問題（或假說），並能依據觀察、蒐集資料、閱讀、思考、討論等，提出適宜探究之問題。

pa-Ⅳ-1:能分析歸納、製作圖表、使用資訊與數學等方法，整理資訊或數據。pa-Ⅳ-2:能運用科學原理、思考智能、數學等方法，從（所得的）資訊或數據， 形成解釋、發現新知、獲知因果關係、解決問題或是發現新的問題。並能將自己

的探究結果和同學的結果或其它相關的資訊比較對照，相互檢核，確認結果。

教學計劃內容

課程內容

時間

教學技巧

教學資源/教學成果

【引起動機】你預習了什麼，

你就會了什麼?

利用提供課前預習參考資料， 希望學生自主進行課程預習， 以達到上課時事半功倍的效果

依學生個人的學習狀況

提供學生複習的講義，希望藉由講義的瀏覽，讓學生回憶學習過的內容

1.  影片觀看:利用連結youtube 的生物總複習影片

2.  複習講義轉成 PDF 放置於學習吧上

希望透過影片及複習講義等教學資源的觀看，達到預習的目標並養成學生自主學習的能 力。

【發展活動】課中複習

1.  進行第一單元的重點課程的複習

2.  利用康軒電子書及 OCAM 預錄第一單元內容，分三小 段，學生可依據自己較不懂或忘記的部分加強複習

段一 1：1(1)細胞的介紹段二 1：1(2)顯微鏡的比較段三 1：2 物質進出細胞的

方式/1-3 從細胞到個體

9 分

6 分

9 分

講解第一單元學生易混淆或有學習迷失的觀念， 分段錄製課程，由學生自行挑選課程

【總結活動】Q＆A

隨堂測驗 4 題

利用 Meet 進行師生互動， 講解隨堂測驗及讓學生提問問題講解

提醒完成課後作業 10 題

10 分

15 分

評量學生對第一單元的理解程度

學習領域

自然

學習科目

生物

學習範圍

第二單元養分與能量

教學堂次

1

教學資源

課本、電子書、ocam、行動載具(手機)、筆電、學習吧

學習目標

po-Ⅳ-2:能辨別適合科學探究或適合以科學方式尋求解決的問題（或假說），並能依據觀察、蒐集資料、閱讀、思考、討論等，提出適宜探究之問題。

pa-Ⅳ-1:能分析歸納、製作圖表、使用資訊與數學等方法，整理資訊或數據。pa-Ⅳ-2:能運用科學原理、思考智能、數學等方法，從（所得的）資訊或數據， 形成解釋、發現新知、獲知因果關係、解決問題或是發現新的問題。並能將自己

的探究結果和同學的結果或其它相關的資訊比較對照，相互檢核，確認結果。

教學計劃內容

課程內容

時間

教學技巧

教學資源/教學成果

【引起動機】你預習了什麼，

你就會了什麼?

利用提供課前預習參考資料， 希望學生自主進行課程預習， 以達到上課時事半功倍的效果

依學生個人的學習狀況

提供學生複習的講義，希望藉由講義的瀏覽，讓學生回憶所學內容

1.  影片觀看:利用連結youtube 的生物總複習影片

2.  複習講義轉成 PDF 放置於學習吧上

希望透過影片及複習講義等教學資源的觀看，達到預習的目標並養成學生自主學習的能 力。

【發展活動】課中複習